Observar, Ver, Ouvir e Escutar:  uma metodologia para qualificar a prática docente na creche

Cinthia Magda Fernandes Ariosi; Viviane Barrozo Manfré

doi:10.5585/49.2024.25148

Autores

Cinthia Magda Fernandes Ariosi Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Tecnologia https://orcid.org/0000-0001-5677-488X
Viviane Barrozo Manfré Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Tecnologia https://orcid.org/0009-0003-3969-0942

DOI:

https://doi.org/10.5585/49.2024.25148

Palavras-chave:

Educação Física adaptada, pessoa com deficiência, inclusão

Resumo

Observar, ver, ouvir e escutar são ações que compreendem a prática educativa na creche, pois permitem que a educadora conheça suas crianças de forma mais aprofundada e assim, possa oferecer as melhores oportunidades educacionais. Com o objetivo de contribuir para a melhoria do desenvolvimento pedagógico do professor que atua na primeiríssima infância, a partir de reflexões sobre a observação das crianças, esse texto foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica em materiais de referência. A observação deve ser aprendida, uma vez que é uma ação que requer preparo. A partir da análise, discussão e reflexão dos dados obtidos pela observação das crianças é possível empreender ações de formação continuada às profissionais de creche.

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Biografia do Autor

Cinthia Magda Fernandes Ariosi, Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Tecnologia

Doutorado em Educação

Viviane Barrozo Manfré, Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Tecnologia

Mestrado em Educação

Referências

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