Educação em tempos de bolhas online: uma abordagem peirceana

Autores

  • Juliana Rocha Franco Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Priscila Monteiro Borges Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.N27.7791

Palavras-chave:

Educação, Bolhas online, Fixação da Crença

Resumo

O desenvolvimento das redes sociais digitais e dos sistemas de busca na internet têm nos levado a repensar os modos como interagimos e adquirimos informação na internet. Apesar de potencialmente a internet, como um repositório gigantesco de dados, aumentar as possibilidades de acesso aos mais diversos dados, assim como o aumento da quantidade de informação, nossos modos de interação em rede hoje têm mostrado algumas restrições nesse universo de possibilidades. Neste artigo, analisaremos o surgimento das bolhas online como um fenômeno que mostra como certos modos de interação na internet podem nos levar a ficar fechados em universos muito restritos e familiares ao invés de nos proporcionar a experiência com o desconhecido a fim de descobrí-lo. Sabendo que as redes sociais digitais viraram uma das mais importantes fontes de notícia para as gerações jovens e que grande parte da informação adquirida por esses jovens vêm da internet, precisamos refletir sobre os modos como acessamos esse enorme banco de dados.

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Biografia do Autor

Juliana Rocha Franco, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC- SP. Foi Pesquisadora  de Pós Doutorado no Programa de Tecnologias da Inteligência e Design da PUC-SP, Brasil. Atualmente é Professora no Programa de Pós Graduação em Cognição,Tecnologias e Instituições da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA).

Priscila Monteiro Borges, Universidade de Brasília

Professora do Departamento de Audiovisuais e Publicidade da Faculdade de Comunicação, Universidade de Brasília. Professora do programa de PósGraduação em Comunicação e Temporalidades da Universidade Federal de Ouro Preto. Mestre e doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP.

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Publicado

18.09.2017

Como Citar

FRANCO, Juliana Rocha; BORGES, Priscila Monteiro. Educação em tempos de bolhas online: uma abordagem peirceana. Dialogia, [S. l.], n. 27, p. 53–64, 2017. DOI: 10.5585/dialogia.N27.7791. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/7791. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

Dialogia n. 27

Seção

Dossiê Temático: TICs e a Educação

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