Pedagogy professionals in non-school spaces: a preliminary analysis of scientific production
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.n34.16716Keywords:
State of Knowledge, Pedagogue, Non-school spaces.Abstract
This article addresses the scientific production about the Pedagogy professional in non-school spaces, constituted by reading the abstracts of dissertations and theses defended in Brazil between 2006 to 2018 and explains data related to the object of study, purpose of the research; drawings; investigated subjects and locus, besides presenting some reflections on the field. As a result, 35 papers were identified, however, it was found that the number of studies that investigate this topic at the Doctorate level and in some Brazilian regions is incipient, which demands to increase the production of this field. Although the pedagogue's fields of action are numerous, the study revealed a mismatch between the number of existing non-school spaces and the number of investigations carried out.Downloads
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