A educação das relações étnico-raciais no contexto da educação física: reflexões sobre a disciplinarização, o silenciamento e suas possibilidades

Keylla Amélia Dares Silveira; Wilson Alviano Júnior

doi:10.5585/39.2021.20452

Authors

Keylla Amélia Dares Silveira Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF https://orcid.org/0000-0003-3527-3407
Wilson Alviano Júnior Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF https://orcid.org/0000-0002-5599-9865

DOI:

https://doi.org/10.5585/39.2021.20452

Keywords:

ethnic-racial relations education, physical education

Abstract

This study aims to present some reflections on the theme Education of Ethnic-Racial Relations and its link with Physical Education. For that, we use bibliographic research as a tool. Physical Education as a curricular component of Basic Education was for a long time linked to the interests of medical and military institutions, which defined its space and field of knowledge. In this context, its work intended the formation and maintenance of disciplined, strong and healthy bodies, following precepts such as eugenics, for example. In this type of intervention, Afro-Brazilian and indigenous manifestations were made invisible, marginalized and oppressed, to the detriment of the reproduction of Eurocentric models of bodily expressions. Therefore, we argue in favor of a Physical Education curriculum based on knowledge from different populations, especially those that have been historically silenced and that play a leading role in the structure of our identity.

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Author Biographies

Keylla Amélia Dares Silveira, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Especialista em EducaçãoFísica Escolar – IF Sudeste MG

Mestranda no Programa de Pós-Gradação em Educação

Wilson Alviano Júnior, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Doutor em Educação pela FE-USP

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