Ensino médio integral e protagonismo juvenil: práticas e vivências na escola do novo saber no Amapá

Nelcy da Costa Pereira; Ilma Andrade Barleta

doi:10.5585/40.2022.21064

Authors

Nelcy da Costa Pereira Universidade Federal do Amapá - UNIFAP http://orcid.org/0000-0002-9082-1157
Ilma Andrade Barleta Universidade Federal do Amapá - UNIFAP https://orcid.org/0000-0002-4345-7700

DOI:

https://doi.org/10.5585/40.2022.21064

Keywords:

integral high school, educational policy, youth protagonist

Abstract

The youth protagonist has been widely discussed in the educational environment, principally, from Law 13.415/2017, which deals with the reform of high school in Brazil. The objective here is to analyze the protagonist in high school. Then, asked: How does youth protagonist constitute the integral high school? The bibliographic and field research was used, with questionnaire applied to 35 graduates of Integral High School. Dand according to the assumptions of the policy for integral high school, youth protagonist as an educational action is constituted through active participation, in which the student is seen as a source of initiative and freedom. Therefore, it should contribute to the young person becoming autonomous, competent, and supportive throughout his social and professional life - condition, which according to the graduates, still happens in an operational and symbolic way.

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Author Biographies

Nelcy da Costa Pereira, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP

Mestre em Educação

Ilma Andrade Barleta, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP

Doutora em Educação

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