A robótica e o pensamento computacional na educação: Uma proposta de avaliação da aprendizagem baseada em projetos

Luis Antonio Ccopa Ybarra; Marisa Soares

doi:10.5585/40.2022.21524

Authors

Luis Antonio Ccopa Ybarra Universidade Anhembi Morumbi Anima Educação https://orcid.org/0000-0003-3050-1466
Marisa Soares Universidade Federal do ABC – UFABC. https://orcid.org/0000-0001-6572-5190

DOI:

https://doi.org/10.5585/40.2022.21524

Keywords:

blended teaching, computational thinking, creative learning, robotics.

Abstract

This article presents the experience report of the practical application project in basic education, its methodological proposal being the evaluation of learning during the course of classes/workshops, so that students both develop conceptual knowledge and practice in the creation of robots , through practical activities and in accordance with the school curriculum, acquiring knowledge of the evolution of technologies and the fundamentals of low-cost or scrap sustainable robotics, basic programming concepts and the importance of sustainability and preservation of the environment, linked to the Mathematics discipline concepts. As main results, we present a systematization for self-learning and self-assessment of students throughout the teaching and learning process, based on the theory of Computational Thinking and Creative Learning.

learning.

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Author Biographies

Luis Antonio Ccopa Ybarra, Universidade Anhembi Morumbi Anima Educação

Pós-doutorado em Engenharia de Materiais - Nanotecnologia pela Universidade Federal do ABC - UFABC. Pesquisador Doutor Colaborador na Universidade Federal do ABC - UFABC. Doutorado em Nanociências e Materiais Avançados na Universidade Federal do ABC - UFABC (2010), Formado em Engenharia Mecânica Plena pelo Centro Universitário da FEI (1985), Mestrado em Engenharia de Processos Industriais pelo Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo - IPT (2005) e Mestrado Multidisciplinar em Educação, Administração e Comunicação pela Universidade São Marcos (2007).

Marisa Soares, Universidade Federal do ABC – UFABC.

Professora Visitante da Universidade Federal do ABC (UFABC). Doutorado em Educação (UNINOVE). Mestrado em Educação (UMESP). Licenciatura Plena em Letras (FASB). Bacharelado em Pedagogia (UNINOVE). Especialização em Epistemologias do Sul (CLACSO). Pesquisadora do grupo de pesquisa de Filosofia da Educação GRUPEFE - UNINOVE.

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