Integração entre robótica educacional e abordagem STEAM: desenvolvimento de protótipos sobre a temática responsabilidade social e sustentabilidade

Nídia Mara Melchiades Castelli Fernandes; Dulcimeire Aparecida Volante Zanon

doi:10.5585/40.2022.21600

Authors

Nídia Mara Melchiades Castelli Fernandes Universidade Federal de São Carlos – UFSCar https://orcid.org/0000-0001-7126-0473
Dulcimeire Aparecida Volante Zanon Universidade Federal de São Carlos – UFSCar https://orcid.org/0000-0002-3728-6175

DOI:

https://doi.org/10.5585/40.2022.21600

Keywords:

educational robotics, STEAM, prototypes

Abstract

It is increasingly necessary to introduce of Digital Information and Communication Technologies as a didactic resource to face the challenges of today's society. One of the possibilities is Educational Robotics (ER) that covers motivating didactic-pedagogical conditions and provides active learning. Its potentiality can be increased when associated with the STEAM approach, based on investigative projects. In this way, we structured the following research question: How to integrate educational robotics and the STEAM approach in order to favour the development of prototypes by 1st grade students of a Technical Education Integrated with High School course (TEIHS) of Informatics for Internet on the thematic social responsibility and sustainability? From the analysis of the prototypes developed by the students, we identified advances in the knowledge learned, as well as the favouring of intellectual development (creativity, curiosity, reasoning, argumentation, decision-making, problem solving) and social (interaction, communication, collaboration and active listening).

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Author Biographies

Nídia Mara Melchiades Castelli Fernandes, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar

Mestranda em Educação

Dulcimeire Aparecida Volante Zanon, Universidade Federal de São Carlos – UFSCar

Doutorado em Educação

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