Diversity and Multiculturalism: teacher training required for youth and Adult Education
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.N31.8675Keywords:
Youth and Adult Education. Teacher / educator training. Solidarity. Diversity. Multiculturalism.Abstract
The intention is to enable reflection on the formation of the educator who will act in the Education of Youth and Adults (EJA) with a view to Education for diversity, multiculturalism and solidarity in the questions related to the educational processes, (re) schooling and teaching-learning of the so-called "Various collectives". There is no longer any way to deny the diversity present in the EJA schools. The question is to problematize from this multiculturality and from the knowledge that these students bring with them, as the school of EJA can make possible this construction of new knowledge, making possible to go "beyond", enabling a new "to be," to educate to make visible what is hidden, to educate for what is not yet, to educate to give voice and instead the multiple cultures and the diversities, to educate for the being as Paulo Freire proposed. Starting from this presupposition, a literary revision is carried out in the works of Freire, with a view to the singularity, solidarity, diversity and multiculturality present in the EJA.Downloads
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