FIOCRUZ e pandemias: A importância da História da Ciência nos anos iniciais do ensino fundamental

Lucas Peres Guimarães; Denise Leal de Castro

doi:10.5585/41.2022.21804

Autores/as

Lucas Peres Guimarães Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ http://orcid.org/0000-0002-2226-3042
Denise Leal de Castro Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ http://orcid.org/0000-0003-4572-4689

DOI:

https://doi.org/10.5585/41.2022.21804

Palabras clave:

história da ciência, grupo colaborativo, crianças, ensino de ciências

Resumen

O nosso momento de pandemia ressaltou a importância de levar ao conhecimento da população a importância de instituições, tendo em vista que é necessário levar os estudantes a perceberem que a sua construção não foi algo linear, e a FIOCRUZ é orgulho nacional e todos podem conhecer suas limitações e benefícios que podem levar a sociedade. O presente artigo apresenta uma estratégia didática elaborada sobre a utilização da história da ciência para o ensino através da ação da FIOCRUZ, tal abordagem necessita ser explorada desde o início da escolarização das crianças, pois permite que elas desenvolvam de forma gradativa, um entendimento sobre o que é e como se faz ciências. Foi organizado um grupo colaborativo com professoras polivalentes dos anos iniciais do ensino fundamental para uma discussão mais ampla das possibilidades e limites da história da ciência, e uma produção desse grupo é a estratégia didática apresentada nesse artigo.

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Biografía del autor/a

Lucas Peres Guimarães, Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ

Doutor em Ensino de Ciências

Denise Leal de Castro, Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ

Doutora em Química

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