Tecnología inmersiva e inteligencia artificial para la mejora de la atención a la diversidad, la equidad e inclusión del alumnado
Estudio de caso con realidad aumentada
DOI:
https://doi.org/10.5585/47.2023.25204Palavras-chave:
Palavras chave: patrimônio; inclusão; inovação; realidade aumentada; inteligência artificial., Keywords: equity; inclusion; innovation; augmented reality; artificial intelligence., Palabras Clave: equidad; inclusión; innovación; realidad aumentada; inteligencia artificial.Resumo
Os últimos relatórios publicados no domínio da educação por organizações internacionais sugerem que a utilização inadequada de recursos tecnológicos para fins educativos pode gerar uma exclusão digital entre grupos de estudantes. Este estudo, baseado em fontes primárias de informação, fornece evidências empíricas através da análise quantitativa de dados, o que apoia a hipótese baseada no fato de que a localização geográfica dos centros educacionais tem um impacto significativo em fatores como o grau de aceitação da tecnologia e outros possíveis fatores. Estes resultados contribuem para a compreensão de como uma utilização adequada de recursos educativos baseados na tecnologia imersiva de Realidade Aumentada e outras tecnologias como a Inteligência Artificial, pode favorecer o desenvolvimento de processos de ensino e aprendizagem inovadores que estimulem a eliminação de lacunas digitais, melhorando os processos de aprendizagem. atenção à diversidade, equidade e inclusão dos alunos.
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