Pandemia e merenda escolar: silenciamentos, dissimulações e efeitos de sentido nas normas de distribuição dos kits de alimentação nas escolas públicas

Gabriela Alves de Arruda; Dennys Dikson

doi:10.5585/40.2022.20505

Autores

Gabriela Alves de Arruda Universidade Federal de Alagoas – UFAL https://orcid.org/0000-0001-8557-8378
Dennys Dikson Universidade Federal do Agreste de Pernambuco – UFAPE https://orcid.org/0000-0002-7335-2192

DOI:

https://doi.org/10.5585/40.2022.20505

Palavras-chave:

análise do discurso, merenda escolar, kit de alimentação escolar, programa nacional de alimentação escolar, políticas públicas da educação

Resumo

O presente artigo traz uma investigação analítico-discursiva da Lei 13.987/2020, da Resolução 02/2020 FNDE^{^[1]} e da Cartilha de orientação do PNAE^{^[2]}, normatizações da União destinadas ao controle, orientação e distribuição da merenda durante o período pandêmico da COVID-19, através de kits escolares. Fundamentados na Análise do Discurso fundada e desenvolvida por Michel Pêcheux (2009), e nas investigações de Orlandi (2007, a; 2007,b), Florêncio et al. (2009), dentre outros, realizamos análises dessas legislações, desvelando efeitos de sentido e construções discursivo-ideológicas carregados de silenciamentos e dissimulações das responsabilidades alimentares e educacionais inerentes ao Estado.

[1] Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.

[2] Programa Nacional de Alimentação Escolar.

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Biografias Autor

Gabriela Alves de Arruda, Universidade Federal de Alagoas – UFAL

Doutoranda em Educação

Dennys Dikson, Universidade Federal do Agreste de Pernambuco – UFAPE

Doutor em Letras e Linguística

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