Projetos interdisciplinares e os currículos de Matemática: uma via para a reinvenção do cotidiano escolar
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.v4i0.876Palavras-chave:
Ensino de matemática. Interdisciplinaridade. Projetos.Resumo
O sistema educacional vigente vem mantendo, há décadas, o mesmo currículo matemático e os mesmos conteúdos nas séries iniciais, não levando em consideração as diferenças socioculturais dos alunos, tampouco sua vivência fora da escola, conservando, ainda, ranços acumulados em todos esses anos. Por isso, é necessário que os educadores dêem atenção a novas práticas pedagógicas que poderão ajudá-los em suas vivências educacionais. Os projetos interdisciplinares podem ser uma boa alternativa, pois apontam para além do enaltecimento do aluno que “consegue boas notas”, permitindo a todos que se desenvolvam (intelectual e psicologicamente) e vislumbrem saídas possíveis para superar um sistema de ensino esgotado.Downloads
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Publicado
2008-04-01
Como Citar
BUZATO, Marcio. Projetos interdisciplinares e os currículos de Matemática: uma via para a reinvenção do cotidiano escolar. Dialogia, [S. l.], v. 4, p. 97–100, 2008. DOI: 10.5585/dialogia.v4i0.876. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/876. Acesso em: 31 ago. 2024.
Edição
Secção
Artigos