Sobre a Revista

Foco e Escopo

Dialogia é uma publicação científica da área de Educação que se propõe a criar espaços para debater temas que versem sobre educação e assuntos específicos de Pedagogia e das licenciaturas em Ciências Biológicas, Educação Física, Estudos Sociais (Geografia ou História), Letras (Português/Inglês) e Matemática.

Qualis A4 (Quadriênio 2017-2020)

e-ISSN 1983-9294

ISSN 1677-1303 (impresso)

 

Edição Atual

n. 53 (2025): Fluxo contínuo

Dossiê "Transformações no currículo da educação básica brasileira"

n. 53, maio/ago. 2025

Publicado: 26.05.2025

Artigos

  • Adultos 5.0

    Luis Abrahán Sarmiento Moreno
    e24453
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.24453

  • Avaliação diagnóstica da alfabetização e desenvolvimento profissional de professores alfabetizadores

    Hilda Aparecida Linhares da Silva , Luciane Aparecida de Souza
    e25147
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.25147

  • Sexualidade, gênero e Genderbread Person: percepções escolares causado pela aplicação de uma intervenção pedagógica na educação básica

    Sandra Maders, Matheus Souza Bortolotto
    e26213
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.26213

  • Corporeidade e formação de professores no ensino remoto

    Ricardo Weller Piloto, Wagner Wey Moreira
    e26335
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.26335

  • O diretor de escola e a gestão escolar: formação e prática em escolas municipais paulistanas

    Sandy Katherine Weiss de Almeida, Rosemary Roggero
    e26578
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.26578

  • O processo de trabalho de docentes de educação física da rede pública de Pelotas

    Júlia dos Santos Silveira, Andressa Aita Ivo, Franciele Roos da Silva Ilha
    e26908
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.26908

  • Letramento acadêmico na graduação: práticas de leitura teórica e de escrita em uma nova etapa de aprendizagem

    Eliana Cassia Genoveze, Lúcia Villas Bôas
    e27296
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.27296

  • Meus alunos são híbridos, e agora?: o pós-humano e a sala de aula contemporânea

    Renan Monezi Lemes, Rodrigo de Santana Silva, Sanny Kellen Anjos Cavalcante Canuto
    e27615
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.27615

  • “Não calo a boca, encripto!”: a produção do esquema conceitual de agenciamento em uma pesquisa com jovens

    Simone Cristina de Amorim, Marcos Roberto Vieira Garcia
    e27660
    DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.27660
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