Pandemia, as reinvenções educacionais e o mal-estar docente: uma contribuição sob a ótica psicanalítica
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18323Palavras-chave:
Educação, Mal-estar docente, Pandemia, PsicanáliseResumo
A pandemia causada pela Covid-19 impôs ao sistema educacional muitos ajustes e alterações e, com isso, trouxe aos educadores novas formas de adaptação, gerando sofrimento mental e físico. Diante disso, a partir da psicanálise, este trabalho visa refletir sobre o mal-estar docente e seus sintomas frente às mudanças da prática pedagógica durante a pandemia. Para tanto, utilizamos a pesquisa teórica para compor as reflexões aqui apresentadas, haja vista pesquisas anteriores já terem demonstrado que o mal-estar e seus sintomas estão presentes, em maior ou menor grau, na vida de educadores. Concluímos que é necessário repensar as formas das relações transferenciais entre aluno-professor, refletir sobre o papel do sujeito-suposto-saber e rever as condições em que a Educação pode ser praticada, ampliando as possibilidades docentes concernentes às tecnologias, à quebra de paradigma e às inovações educacionais do século 21. Após a pandemia e em pesquisas posteriores é importante a ampliação dessa temática.
Downloads
Referências
ANDRADE, Patrícia Santos de; CARDOSO, Telma Abdalla de Oliveira. Prazer e dor na docência: revisão bibliográfica sobre a Síndrome de Burnout. Saude e sociedade, São Paulo, v. 21, n. 1, p. 129-140, Mar. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sausoc/v21n1/13.pdf. Acesso em: 03 Set. 2020.
ARAÚJO, Francisco Jonathan de Oliveira et al. Impact Of Sars-Cov-2 And Its Reverberation In Global Higher Education And Mental Health. Psychiatry Research, vol. 288 (2020): 112977. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0165178120307009. Acesso em: 13 set. 2020.
ASMUNDSON, Gordon J. G.; TAYLOR, Steven. Coronaphobia: Fear and the 2019-nCoV outbreak. Journal of Anxiety Disorders, 70, 102196. 2020. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32078967/. Acesso em: 18 set. 2020.
ÁVILA, Lazslo Antonio. Doenças do corpo e doenças da alma: investigação psicossomática psicanalítica. São Paulo: Escuta. 2002.
BROOKS, Samantha K. et al. The psychological impact of quarantine and how to
reduce it: Rapid review of the evidence. The Lancet, v. 395, p. 912-920. 2020. Disponível em: https://www.thelancet.com/action/showPdf?pii=S0140-6736%2820%2930460-8. Acesso em: 20 set. 2020.
CARVALHO, Mônica de Aguiar; VASQUES, Letícia Veiga. A contribuição do conceito da transferência no saber docente aplicada à sua relação com o aluno do ensino fundamental I. In: 9º Congresso Pós-Graduação UNIS. 2016, Varginha - MG. Anais eletrônicos, Varginha: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas, p. 1-14, 2016. Disponível em: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/426. Acesso em: 10 set. 2020.
CARVALHO, Poliana Moreira de Medeiros et al. The psychiatric impact of the novel coronavirus outbreak. Psychiatry Research, 286, 112902. 2020. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32146248/. Acesso em: 21 set. 2020.
DIEHL, Liciane; MARIN, Angela Helena. Adoecimento mental em professores brasileiros: revisão sistemática da literatura. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Londrina, v. 7, n. 2, p. 64-85, dez. 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/eip/v7n2/a05.pdf. Acesso em: 04 set. 2020.
DOLTO, Françoise. Prefácio. In: MANNONI, Maud. A primeira entrevista em psicanálise. Rio de Janeiro: Campus. 1980
.
ESTEVE, José Manuel. Mudanças Sociais e a função docente. Lisboa, Portugal: Porto Editora. 1995.
ESTEVE, José Manuel. O mal-estar docente: a sala de aula e a saúde dos professores. Bauru, SP: EDUSC. 1999.
FILLOUX, Jean-Claude. Psicanálise e educação. São Paulo: Expressão e Arte. 2002.
FREUD, Sigmund. Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar. Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud, v. 13. Rio de Janeiro: Imago. 1969. (Trabalho original publicado em 1914).
FREUD, Sigmund. O mal-estar na civilização. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud, v. 21. Rio de Janeiro: Imago. 1996. (Trabalho original publicado em 1930).
REUD, Sigmund. Moral sexual civilizada. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud, v. 9. Rio de Janeiro: Imago. 1976a (Originalmente publicado em 1908).
FREUD, Sigmund. Explicações, aplicações e orientações. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud, v. 22. Rio de Janeiro: Imago. 1976b (Originalmente publicado em 1932).
FREUD, Sigmund. Análise terminável e interminável. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud, v. 23. Rio de Janeiro: Imago. 1976c (Originalmente publicado em 1937).
GRANDISOLI, Edson; JACOBI, Pedro Roberto; MARCHINI, Silvio. Pesquisa Educação, Docência e a COVID-19. São Paulo: USP, 2020. Disponível em: http://www.iea.usp.br/pesquisa/projetos-institucionais/usp-cidades-globais/pesquisa-educacao-docencia-e-a-covid-19. Acesso em: 15 set. 2020.
KUPFER, Maria Cristina Machado. Freud e a educação o mestre do impossível. São Paulo: Scipione Editora, 2005.
LACAN, Jacques. O seminário - Livro 8: a transferência. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1992 [1960-1961].
LACAN, Jacques. O seminário - Livro 11: Os quatro conceitos da psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1988 [1964].
LAMEIRA, Valéria Maia; COSTA, Márcio Clayton da Silva; RODRIGUES, Simone de Miranda. Fundamentos Metodológicos da Pesquisa Teórica em Psicanálise. Revista Subjetividades, [S.L.], v. 17, n. 1, p. 68-78, 23 ago. 2017.
MALDONADO, Alberto Efendy. Pesquisa em comunicação: trilhas históricas, contextualização, pesquisa empírica e pesquisa teórica. In: MALDONADO, Alberto Efendy. Metodologias de Pesquisa em Comunicação. Porto Alegre: Sulina, 2011.p. 279-303.
MANNONI, Maud. A primeira entrevista em psicanálise. Rio de Janeiro: Campus. 1980.
MIRANDA, Margarete Parreira; VASCONCELOS, Renata Nune; SANTIAGO, Ana Lydia Bezerra. Pesquisa em psicanálise e educação: a conversação como metodologia de pesquisa. In: Psicanálise, Educação e Transmissão, São Paulo, v. 6, 2006. Disponível em: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000032006000100060&lng=en&nrm=abn. Acesso em: 12 set. 2020.
MURTA, Cláudia. Magistério e sofrimento psíquico: contribuição para uma leitura psicanalítica da escola.. In: Anais do Colóquio do LEPSI IP/FE-USP, São Paulo, v. 3, 2001. Disponível em: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000032001000300031&script=sci_arttext. Acesso em: 05 set. 2020.
OMS – Organização Mundial de Saúde. OMS afirma que COVID-19 é agora caracterizada como pandemia. 2020. Disponível em: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6120:oms-afirma-que-covid-19-e-agora-caracterizada-como-pandemia&Itemid=812. Acesso em: 14 set. 2020.
PREUSS, Fernanda Carina; PEROTTI, Eduardo Diego; LUIS SCHUK, Anderson Luis. E como ficam nossos desejos? Um olhar psicanalítico sobre a pandemia do covid-19. Anuário Pesquisa e Extensão Unoesc. São Miguel do Oeste, v. 5, p. 1-13. 2020. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/327185511.pdf. Acesso em: 20 set. 2020.
RIBEIRO, Márden de Pádua. Contribuição da psicanálise para a educação: a transferência na relação professor/aluno. Psicologia da Educação, São Paulo, n. 39, p. 23-30, dez. 2014 . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n39/n39a03.pdf. Acesso em: 13 set. 2020.
RIBEIRO, Mariane Vieira Machado. A educação e a psicanálise: um encontro possível? Psicologia: Teoria e Prática, v. 8, n. 2, p. 112-122, 2006. Brasília. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ptp/v8n2/v8n2a08.pdf. Acesso em: 15 set. 2020.
SANCHES, Pedro. A alteridade na conceituação freudiana de desejo e pulsão. São Paulo, 2010. Revista Brasileira de psicanálise [online]. 2010, v. 44, n. 4. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbp/v44n4/a09.pdf. Acesso em: 10 set. 2020.
SANTOS, Jacia Maria Soares dos. A transferência no processo pedagógico: quando fenômenos subjetivos interferem na relação de ensino-aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação Conhecimento e Inclusão Social). Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/FAEC-84GTXZ/1/disserta__o_jacia.pdf. Acesso em: 04 Set. 2020.
SILVA, Andrey Ferreira da et al . Saúde mental de docentes universitários em tempos de pandemia. Physis, Rio de Janeiro, v. 30, n. 2, e300216, 2020 . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/physis/v30n2/0103-7331-physis-30-02-e300216.pdf. Acesso em: 04 Set. 2020.
SOUZA, Aparecida Neri de; LEITE, Marcia de Paula. Condições de trabalho e suas repercussões na saúde dos professores da educação básica no Brasil. Educação & Sociedade, Campinas , v. 32, n. 117, p. 1105-1121, Dez. 2011 . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v32n117/v32n117a12.pdf. Acesso em: 18 Set. 2020.
TOSTES, Maiza Vaz et al. Sofrimento mental de professores do ensino público. Saúde em debate, Rio de Janeiro, v. 42, n. 116, p. 87-99, Jan. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sdeb/v42n116/0103-1104-sdeb-42-116-0087. pdf . Acesso em: 04 Set. 2020.
UNESCO. A Comissão Futuros da Educação da Unesco apela ao planejamento antecipado contra o aumento das desigualdades após a COVID-19. Paris: Unesco, 16 abr. 2020. Disponível em: https://pt.unesco.org/news/comissao-futuros-da-educacao-da-unesco-apela-ao-planejamento-antecipado-o-aumento-das. Acesso em: 4 set. 2020.
VASCONCELOS, Renata Nunes; MIRANDA, Margarete Parreira. Psicanálise, educação e o mal estar na formação de professores. In: Proceedings online. Retratos do mal-estar comtemporaneo na educação, São Paulo: FE/USP, v. 9, 2012. Disponível em: http://www.proceedings.scielo.br/pdf/lepsi/n9/a48n9.pdf. Acesso em: 05 set. 2020.
WANG, Cuiyan et al. Immediate Psychological Responses and Associated Factors during the Initial Stage of the 2019 Coronavirus Disease (COVID-19) Epidemic among the General Population in China. International journal of environmental research and public health v. 17, n. 5, 6 Mar. 2020. Disponível em https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32155789/. Acesso em: 19 set. 2020.
XIAO, Chunfeng. A novel approach of consultation on 2019 novel coronavirus (COVID-19)-related psychological and mental problems: Structured letter therapy. Psychiatry Investigation, v. 17, n. 2, p. 175-176, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.30773/pi.2020.0047. Acesso em: 20 set. 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Dialogia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- A primeira publicação do artigo pela Revista Dialogia, em caráter de exclusividade eletrônico e impresso;
- A indexação deste artigo em bases de dados nacionais e internacionais, diretórios, bibliotecas digitais e bases bibliométricas em que a Revista estiver e vir a estar inserida;
- É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
