O Abc como um ponto de partida: Perspectivas acerca do processo de alfabetização de estudantes universitários

Jorge Samuel de Sousa Teixeira; Erica de Paula Sousa; Francisca Denise Silva Vasconcelos

doi:10.5585/41.2022.20892

Autores

Jorge Samuel de Sousa Teixeira Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4188-5303
Erica de Paula Sousa Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-2746-9322
Francisca Denise Silva Vasconcelos Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-3997-7869

DOI:

https://doi.org/10.5585/41.2022.20892

Palavras-chave:

Alfabetização, Escolarização, Educação

Resumo

Esse trabalho tem como objetivo conhecer as percepções que alunos universitários provenientes de escolas públicas têm sobre o processo de alfabetização no ensino público. Para isso, foram feitas entrevistas semiestruturadas com 13 estudantes do curso de Psicologia da Universidade Federal do Ceará – Campus Sobral, sendo posteriormente realizada uma Análise Temática dos dados coletados. Foi possível perceber que alguns relatos ainda apontam para a manutenção de metodologias tradicionais de ensino, que não dão margem para que o aluno exerça sua autonomia de forma plena. Além disso, o papel da família, da própria instituição escolar e das variáveis socioeconômicas surgem enquanto fatores essenciais na análise dos processos de alfabetização da amostra trabalhada. Conclui-se que a multiplicidade de contingências que atravessam essa etapa não permite reduzir os alunos ao mero aspecto cognitivo, sendo necessária uma reflexão sobre os olhares lançados aos estudantes durante essa etapa.

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Biografia do Autor

Jorge Samuel de Sousa Teixeira, Universidade Federal do Ceará

Graduando em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral.

Erica de Paula Sousa, Universidade Federal do Ceará

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará.

Francisca Denise Silva Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará.

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