As aprendizagens desenvolvidas por crianças com o uso de brinquedos de programar
DOI:
https://doi.org/10.5585/40.2022.21562Palavras-chave:
brincadeira, brinquedo de programar, educação infantil, pensamento computacionalResumo
Brinquedos de programar são brinquedos que podem executar sequências de instruções definidas por crianças e possibilitam trabalhar conceitos de lógica e matemática de forma lúdica. O objeto desta pesquisa é a identificação das aprendizagens desenvolvidas por crianças de 5 e 6 anos de uma escola de educação infantil ao usarem um brinquedo de programar. Trata-se de uma pesquisa empírica, parte de uma dissertação de mestrado em Educação, de abordagem qualitativa, que realizou uma observação participante sistematizada a partir de um conjunto de critérios pré-definidos e utilizou a filmagem como forma de registro. O principal referencial teórico utilizado foi o construcionismo de Papert (2008), tanto nas práticas desenvolvidas, quanto na análise dos registros. A conclusão da pesquisa indica que o brinquedo de programar utilizado integrou-se facilmente às atividades da Educação Infantil, proporcionando o desenvolvimento de habilidades relacionadas à resolução de problemas e ao pensamento computacional.
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