Knowledge of educators about child maltreatment: identification and notification of cases
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.17185Keywords:
Students, Behaviors, Teachers, MaltreatmentAbstract
This article aims to analyze the educators’ knowledge about child abuse. The intention is to verify if they identify the behaviors that students, suspected of suffering intrafamily violence, present in the school context. In addition, this work aims to investigate the conducts towards these cases. To do so, the study had as participants two teachers who work in early childhood education in an institution located in Curitiba / PR. As an analysis instrument, an adaptation of a questionnaire created by Busato, Pereira, Guaré (2017) was carried out, containing questions about the characterization of the abuse and possible actions and guidance towards the case of suspected victimization. It was found that the educators are familiar with aspects related to the theme, but there is some difficulty in dealing with the appropriate guidance. The importance of promoting training projects for educators was also revealed, in order to support the implementation of discussions focusing on the theme as well as intervention and prevention programs.
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