Teaching sequence proposal from the film The Avengers: infinite war
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18051Keywords:
Science teaching, Biology teaching, Didactic sequences, Teaching filmsAbstract
The purpose of this article is to disseminate a didactic sequence structured from the film The avengers: infinite war, used as a producer of generating themes for the discipline Biology in basic education. It was based on the motivation of the villain Thanos, who defends the destruction of half of the living beings of all galaxies as a solution to the scarcity of resources, overpopulations and violence. The work was developed based on Antoni Zabala who epistemologically defines didactic sequences as a means of articulating activities converging on learning objectives. The methodological design included the analysis of the film and research on the topics of genetics, evolution and biotechnology. This research explores the didactic potentialities of the film as a resource for initial problematization, without the intention of discussing the correct or incorrect scientific points presented in it. It is hoped that the activities described will foster methodological discussions aimed at teaching science oriented towards the intersection between everyday and scientific knowledge.
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