Life and circumstances, supervised internship in Mathematics and social isolation: constituting alternatives
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18573Keywords:
Teacher training, Math teaching, Environmental education, Field education, University ExtensionAbstract
The investigation, methodologically referenced in action research, is linked to the set of research aimed at initial teacher education. Questioning the processes that occur in the internships, the study askshow the adaptations made during social isolation can contribute to reconfigure the practices to be constituted in the Mathematics Degree. Initially, the text traces the panorama of digital exclusion suffered by academics who live in rural areas. Then, he stresses that several courses have presented difficulties in adopting strategies for Environmental Education to take place. Finally, it describes and analyzes a university extension work carried out in a rural settlement of the MST, in central-western of Brazil. Then, it concludes that extension activities that occur in the internship or in compliance with Law no. 13.005/2014 can constitute strategies for digital inclusion and Environmental Education.
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