“Temos que nos reinventar”: os professores e o ensino da educação física durante a pandemia de COVID-19

Marcos Godoi; Larissa Beraldo Kawashima; Luciane de Almeida Gomes

doi:10.5585/dialogia.n36.18659

Authors

Marcos Godoi Instituto Federal de Mato Grosso e Escola Municipal Madre Marta Cerutti https://orcid.org/0000-0002-9238-4704
Larissa Beraldo Kawashima Instituto Federal de Mato Grosso, campus Cuiabá https://orcid.org/0000-0002-2613-9647
Luciane de Almeida Gomes Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-1325-1373

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18659

Keywords:

Teaching, Physical Education, DICT, Pandemic, Covid-19

Abstract

In the scenario of rapid transformation and high uncertainty caused by the Covid-19 pandemic, this research identified the challenges and learning of Physical Education teachers related to remote education. For this, a focus group was held with five teachers from private schools. The challenges faced by teachers were: feelings of fear and anxiety; adaptation to online classes and the use of technologies in teaching; inhibiting students to open the cameras; find suitable activities for remote education; the difficulty in evaluating students; the lack of support from some families. Regarding learning, they indicated: learning how to use TDICs; intensifying collaboration with colleagues; the adaptation of methodological strategies and the use of creativity. Emergency remote teaching created new challenges for Physical Education teachers, but it also provided learning opportunities, including the use of TDICs in teaching.

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Author Biographies

Marcos Godoi, Instituto Federal de Mato Grosso e Escola Municipal Madre Marta Cerutti

É licenciado em Educação Física (UFMT, 1999), mestre em Estudos de Linguagem (UFMT, 2006) e doutor em Ciências da educação, opção Psicopedagogia (Universidade de Montreal, 2017). É professor da Rede Municipal de Educação de Cuiabá-MT e atualmente é professor substituto no Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Atua na área pedagógica e sociocultural da educação física.

Larissa Beraldo Kawashima, Instituto Federal de Mato Grosso, campus Cuiabá

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp (2002), Especialização em Pedagogia do Esporte Escolar pela UNICAMP (2004), Especialização em Educação Física Escolar pela CEUCLAR (2007), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2010) e Doutorado em Educação pela UFMT (2018). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT - campus Cuiabá, coordenadora do curso de Licenciatura em Educação Física do IFMT e líder do Grupo de estudos e pesquisas em Educação Física no Ensino Médio Profissionalizante - GEPEFEP.

Luciane de Almeida Gomes, Universidade Federal de Mato Grosso

Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (1999), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2010), Doutorado em Educacao pela Universidade Federal de Mato Grosso, na linha de Culturas Escolares e Linguagens (2019). Atuou como assessora técnica pedagógica da Coordenadoria de Ensino Fundamental - Secretaria de Estadual de Educação. Atualmente professora Adjunta II do Departamento de Teoria e Fundamentação em Educação Física da Faculdade de Educação Física - UFMT, Chefe do Departamento de Teoria e Fundamentação em Educação Física da FEF/UFMT.

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