Trilhas formativas e formação continuada de professores: Oficinas para inserção das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas

Ronaldo Lasakoswitsck; Stéphani Vilela Ferreira Custodio; Thaís de Almeida Rosa

doi:10.5585/40.2022.21722

Authors

Ronaldo Lasakoswitsck Universidade Nove de Julho – UNINOVE https://orcid.org/0000-0001-7909-9661
Stéphani Vilela Ferreira Custodio Universidade Nove de Julho – UNINOVE https://orcid.org/0000-0001-9341-5704
Thaís de Almeida Rosa Universidade Nove de Julho – UNINOVE https://orcid.org/0000-0002-4021-1705

DOI:

https://doi.org/10.5585/40.2022.21722

Keywords:

continuing education for teachers, digital technologies, Kahoot!, Canva

Abstract

The article presents an experience report of two workshops that applied digital technologies in the continuing education of teachers that took place in the first half of 2021. It was conjectured whether the participants would develop their knowledge about the technological tools used during the training: Canva and Kahoot!. In order to demonstrate the effectiveness of the workshops, the participants answered a structured questionnaire with closed and open questions. The closed questions were described and the open questions generated textual bodies that were analyzed by the lexicographical analysis program Iramuteq. The results obtained by the analysis of similarity generated by Iramuteq, the theorists who discuss teacher training and digital technologies, and the testimonies of the respondents were compared. This triangulation in the research revealed positive results on the importance of providing training moments on the subject.

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Author Biographies

Ronaldo Lasakoswitsck, Universidade Nove de Julho – UNINOVE

Doutor em Educação

Stéphani Vilela Ferreira Custodio, Universidade Nove de Julho – UNINOVE

Mestranda em Gestão e Práticas Educacionais

Thaís de Almeida Rosa, Universidade Nove de Julho – UNINOVE

Mestranda em Gestão e Práticas Educacionais

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