Gymnastics in school physical education: reflections on the development of a university curricular unit from the perspective of Freirean pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.5585/46.2023.23036Keywords:
university education, Freirean pedagogy, gymnasticsAbstract
This article reports the remote experience carried out in 2021 with the curricular unit "Gymnastics in School Physical Education" in a degree course in Physical Education, developed from the principles of Paulo Freire's pedagogical thinking. Recordings of synchronous classes, daily records of the teacher and pedagogical documentation produced by the students were used as a data source. We consider that the experience with Freirean pedagogy brought relevant reflections that provoke a rethinking of university teaching, in the sense of breaking with a banking education at this level of education so that a training of teachers committed to a critical and emancipatory Physical Education can be promoted.
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