A inovação pedagógica na Educação Infantil, espaços de tessitura para o desenvolvimento da criança enquanto sujeito autônomo: narrativas de docentes de uma escola pública da rede federal de ensino

Marcio Antonio Raiol Santos; Malena  de Souza Miranda

doi:10.5585/45.2023.23889

Authors

Marcio Antonio Raiol Santos Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-4723-1231
Malena de Souza Miranda Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0001-8127-2128

DOI:

https://doi.org/10.5585/45.2023.23889

Abstract

This research is based on a qualitative approach, of the case study type, with the objective of analyzing the pedagogical project and the innovative pedagogical practices of early childhood education developed in a Federal Application School, aiming at the development of the child as an autonomous subject within the learning process. Aiming to develop the proposed objective, we carried out the analysis of the pedagogical project and semi-structured interviews with three early childhood educators from the investigated institution. As a result, we found the strong presence of innovations in the analyzed document, as well as the evocation of different innovative practices experienced at this level of education. Indicating through them that there is a strong space for the development of autonomy in early childhood education in this institution.

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Author Biographies

Marcio Antonio Raiol Santos, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutor em Educação

Malena de Souza Miranda, Universidade Federal do Pará - UFPA

Mestre em Educação

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