Tradition knowledge and education: Social representations of young people from Maruanum - AP and their implications for their life projects
DOI:
https://doi.org/10.5585/49.2024.25504Keywords:
traditional knowledge, Social representations, youth, education, life projectsAbstract
This article aims to analyze the Social Representations of young people in the district of Maruanum (AP), in relation to local traditional knowledge and the implications for their life projects. This district has traditional knowledge related to the making of clay crockery, whose production process involves relationship with nature. The research was of the Case Study type, with a qualitative approach, anchored in the Theory of Social Representations, with the application of semi-structured questionnaires to twenty-two young high school students and results based on the Thematic Analysis. Among the main results, it was found that the Social Representations, of a little more than half of the young people interviewed, refer to clay dishes as the most expressive knowledge of the Maruanum communities, but without associating it with sacred rituals and contact with the nature as founding elements of the production process.
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