A criança benjaminiana produtora de conhecimentos educacionais: subvertendo a ordem e produzindo cultura

Maíra Wencel Ferreira dos Santos; Cyntia Simioni França

doi:10.5585/46.2023.23769

Autores

Maíra Wencel Ferreira dos Santos Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR https://orcid.org/0000-0002-9118-9595
Cyntia Simioni França Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR https://orcid.org/0000-0002-1812-3696

DOI:

https://doi.org/10.5585/46.2023.23769

Palavras-chave:

criança, Walter Benjamin, cultura, produção de conhecimentos históricos-educacionais

Resumo

Neste artigo, compartilhamos uma discussão em que tecemos a concepção de criança a partir da correspondência com as noções apresentadas pelo filósofo Walter Benjamin. Dessa forma, apresentamos o autor e no diálogo com o filósofo, buscamos movimentar e romper com ideias iluministas que foram romantizadas, onde a criança não era considerada produtora de cultura, vista como um ser sem linguagem. Com isso, abarcamos concepções de criança e infância, nas quais essas tomam seus lugares de sujeitos capazes de produzir conhecimento, cultura e de refletir e criticar sobre os mais variados assuntos da sociedade. A partir disso, compreendemos que, movidas por toda a potencialidade que possuem produzem, portanto, conhecimentos na relação com o mundo que as envolve.

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Biografia do Autor

Maíra Wencel Ferreira dos Santos, Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR

Mestra em Ensino de História

Cyntia Simioni França, Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR

Doutora em educação

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