The benjaminian child producer of educational knowledge: subverting order and producing culture
DOI:
https://doi.org/10.5585/46.2023.23769Keywords:
child, Walter Benjamin, culture, production of historical-educational knowledgeAbstract
In this article, we share a discussion in which we weave the conception of the child from the correspondence with the notions presented by the philosopher Walter Benjamin. In this way, we present the author and in the dialogue with the philosopher, we seek to move and break with Enlightenment ideas that were romanticized, where the child was not considered a producer of culture, seen as a being without language. With this, we cover conceptions of children and childhood, in which they take their place as subjects capable of producing knowledge, culture and reflecting and criticizing the most varied subjects of society. From this, we understand that, moved by all the potential they have, they produce therefore, knowledge in relation to the world that surrounds them.
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