Tipos de escola primária e seus diferentes alcances sociais: algumas fontes de 1938 a 1946
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.n37.19774Palavras-chave:
Tipos escolares, Modalidades escolares, Escola primária, Comissão Nacional do Ensino Primário, INEPResumo
Este artigo centra atenção nos tipos de escolas primárias existentes no Brasil segundo levantamento de 1939, efetuado pelo O Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) e encaminhado para a Comissão Nacional do Ensino Primário, instalada em 1938 e responsável pela elaboração da primeira versão do anteprojeto que resultou na lei orgânica do ensino primário de 1946. O objetivo do artigo é basicamente alimentar os estudos em torno do assunto, mobilizando fontes pouco estudadas do período entre 1938 e 1946. A problemática que está na base deste artigo é a contradição contida em um grau de ensino, o primário, sobre o qual eram depositadas expectativas de unidade nacional e compartilhamento cultural e que, no entanto, é fragmentado, hierarquizado em modalidades que espelham discriminações e as desigualdades sociais certamente indesejáveis.
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