O mestrado nacional profissional em ensino de física no Brasil: caracterizando a proposta

Elisangela Rovaris Nesi; Michel Corci Batista; Natália Neves Macedo Deimling

doi:10.5585/38.2021.20420

Autores

Elisangela Rovaris Nesi Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e Matemática - UEM https://orcid.org/0000-0002-9090-0840
Michel Corci Batista Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR https://orcid.org/0000-0001-7328-2721
Natália Neves Macedo Deimling Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR https://orcid.org/0000-0001-8394-3132

DOI:

https://doi.org/10.5585/38.2021.20420

Palavras-chave:

ensino de física, formação continuada, formação de professores, mestrado profissional

Resumo

Este artigo tem como objetivo tecer algumas considerações a respeito das características do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) enquanto mestrado profissional de uma área específica inserido em uma política nacional de formação docente. O artigo traz uma discussão a respeito da importância dos mestrados com ênfase no MNPEF, identificando os elementos que o definem no âmbito de uma proposta formativa em exercício. Trata-se de um estudo qualitativo que utiliza a análise documental descritiva para interpretação dos dados e constituição dos resultados. Entre outros aspectos, este trabalho evidencia o MNPEF como uma proposta nova que já dispõe de alguns passos e que vem demonstrando possibilidades e desafios.

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Biografia do Autor

Elisangela Rovaris Nesi, Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e Matemática - UEM

Doutoranda

Michel Corci Batista, Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR

Doutor em Educação para a Ciência e Matemática

Natália Neves Macedo Deimling, Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR

Doutora em Educação

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