O mestrado nacional profissional em ensino de física no Brasil: caracterizando a proposta

Elisangela Rovaris Nesi; Michel Corci Batista; Natália Neves Macedo Deimling

doi:10.5585/38.2021.20420

Authors

Elisangela Rovaris Nesi Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e Matemática - UEM https://orcid.org/0000-0002-9090-0840
Michel Corci Batista Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR https://orcid.org/0000-0001-7328-2721
Natália Neves Macedo Deimling Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR. https://orcid.org/0000-0001-8394-3132

DOI:

https://doi.org/10.5585/38.2021.20420

Keywords:

physics teaching, continuing education, teacher training, professional master's degree

Abstract

This article aims to make some considerations about the characteristics of the National Professional Master’s Degree in Physics Teaching (MNPEF, acronym in Portuguese) as a professional master's degree in a specific area inserted in a national policy for teacher training. The article presents a discussion about the importance of master's degrees with an emphasis on the MNPEF, identifying the elements that define it within the scope of an in-service training proposal. This is a qualitative study that uses descriptive document analysis for data interpretation and results constitution. Among other aspects, this work highlights the MNPEF as a new proposal that already has some steps and that has been demonstrating possibilities and challenges.

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Author Biographies

Elisangela Rovaris Nesi, Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e Matemática - UEM

Doutoranda

Michel Corci Batista, Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR

Doutor em Educação para a Ciência e Matemática

Natália Neves Macedo Deimling, Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR.

Doutora em Educação

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