A atuação do professor de educação física na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental sob a ótica dos gestores municipais de educação de Ivaiporã, PR

Andréia Paula Basei; Enzo Berbery Orlandi

doi:10.5585/45.2023.23475

Autores

Andréia Paula Basei Universidade Estadual de Maringá, Campus Regional do Vale do Ivaí – UEM/CRV http://orcid.org/0000-0002-6675-6076
Enzo Berbery Orlandi Universidade Estadual de Maringá, Campus Regional do Vale do Ivaí – UEM/CRV https://orcid.org/0000-0002-8064-1750

DOI:

https://doi.org/10.5585/45.2023.23475

Palavras-chave:

educação física escolar, atuação profissional, gestão educacional, educação básica

Resumo

Esta pesquisa, qualitativa e descritiva, objetivou identificar os municípios do Núcleo Regional de Educação de Ivaiporã, PR, em que a educação física na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental nas escolas públicas é trabalhada por professores com formação na área e, analisar as concepções dos gestores sobre a importância do componente curricular e do professor com formação específica. Participaram de uma entrevista semiestruturada dez gestores municipais de educação. Os dados foram categorizados e analisados com base na análise de conteúdo. Evidenciou-se que a maioria dos professores que ministram as aulas não possui formação na área específica e, naqueles municípios em que há professores da área, notou-se um quantitativo insuficiente para atender as demandas. Conclui-se que é necessário garantir o acesso à educação física de qualidade em todos os níveis da educação básica e que, os gestores possuem responsabilidades na articulação de políticas educacionais para valorização docente.

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Biografia do Autor

Andréia Paula Basei, Universidade Estadual de Maringá, Campus Regional do Vale do Ivaí – UEM/CRV

Doutora em Educação

Enzo Berbery Orlandi, Universidade Estadual de Maringá, Campus Regional do Vale do Ivaí – UEM/CRV

Graduando em Licenciatura em Educação Física

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