Análise e reflexões sobre as interações no portal de acessibilidade

Cícera Aparecida Lima Malheiro; Valéria Sperduti Lima; Leandro Key Higuchi Yanaze; Marcio Hollosi

doi:10.5585/44.2023.24037

Autores

Cícera Aparecida Lima Malheiro Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0001-6175-5165
Valéria Sperduti Lima Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3914-4215
Leandro Key Higuchi Yanaze Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-9403-0002
Marcio Hollosi Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6807-2698

DOI:

https://doi.org/10.5585/44.2023.24037

Palavras-chave:

inclusão, ensino superior, educação aberta, acessibilidade

Resumo

O objetivo desse artigo é descrever sobre as concepções que alicerçaram o desenvolvimento do Portal de Acessibilidade na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Para tanto, apresenta-se dados sobre o acesso, interação dos usuários, e destaca-se reflexões sobre o seu impacto e contribuição frente ao desenvolvimento de uma cultura inclusiva no ensino superior. O Portal foi concebido a partir de uma ação investigativa por meio de um sistema avaliativo composto por diferentes ferramentas e técnicas, dentre as quais o Google Analytics. Evidenciou-se, a partir dos dados, como os usuários do Portal interagiram nos espaços disponibilizados e quais foram os seus principais assuntos de interesse. Nota-se que os conteúdos abordados e recursos disponibilizados no Portal são mundialmente acessados, destacando-se que a inclusão e acessibilidade no ensino superior é uma demanda global.

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Biografia do Autor

Cícera Aparecida Lima Malheiro, Universidade Estadual Paulista

Doutora em Educação

Valéria Sperduti Lima, Universidade Federal de São Paulo

Doutora em Educação

Leandro Key Higuchi Yanaze, Universidade Federal de São Paulo

Doutor em Engenharia Elétrica

Marcio Hollosi, Universidade Federal de São Paulo

Doutor em Educação

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