Do planejamento a prática docente: relato de implantação do Programa Mais Educação em uma cidade do oeste Catarinense

Marineiva Campos de Oliveira; Anderson Luiz Tedesco; Elcio Cecchetti

doi:10.5585/dialogia.n34.16298

Authors

Marineiva Campos de Oliveira Unoesc https://orcid.org/0000-0002-3110-0771
Anderson Luiz Tedesco Unochapecó https://orcid.org/0000-0002-7425-1748
Elcio Cecchetti Unochapecó https://orcid.org/0000-0002-0946-320X

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n34.16298

Keywords:

Continuing Formation, Planning, Practices More Education Program

Abstract

The objective of this reflection is to present the process of implementation of the More Education Program in a municipality of Western Santa Catarina. In the course of the report, the importance of planning the practices of the More Education Program educators is described, focusing on collective participation and continuing education. For this purpose, for a relevant contribution, three monitors of the Mais Educação Program and two school teachers who attend the elementary school students of the Municipal Network school, located in the Western Santa Catarina, were interviewed. The results show that the teachers interviewed relate continuing education with collective planning in school performance, considering it of fundamental importance for the construction of their practices. Finally, it will be noted that good teaching practices are only realized if planned, and improved if they are planned in the collective, and that continuing education focused on Integral Education is necessary to meet the wishes of teachers.

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Author Biographies

Marineiva Campos de Oliveira, Unoesc

Pedagoga da Rede Municipal de Ensino, Mestranda em Educação do Programa de Mestrado em Educação da UNIOESTE – Campus de Francisco Beltrão. Doutoranda em Educação pelaUniversidade Estadual de Ponta Grossa. Grupo de Pesquisa Representações, espaços, tempos e linguagens em experiências educativas - RETLEE.

Anderson Luiz Tedesco, Unochapecó

Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR. Professor da Universidade Comunitária de Chapecó – Unochapecó e do Colégio La Salle de Xanxerê. Temáticas de Estudo e Pesquisa: Bioética e Educação. Bioética e Religião. Educação, Formação Humana e Biotecnologia.

Elcio Cecchetti, Unochapecó

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor do Programa de Mestrado em Educação da Unochapecó. Temas de Pesquisa: Políticas Públicas e Educação

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