Processos de investigação-ação nas pesquisas brasileiras sobre a formação inicial e/ou continuada de professores de Ciências/Biologia

Taciara Lais Borgartz; Rúbia Emmel

doi:10.5585/dialogia.n35.16753

Authors

Taciara Lais Borgartz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, Campus Santa Rosa https://orcid.org/0000-0002-3857-0098
Rúbia Emmel Instituto Federal Farroupilha, Campus Santa Rosa. https://orcid.org/0000-0002-4701-8959

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n35.16753

Keywords:

Action-research, Teacher training.

Abstract

This article analyzes the importance of using action-research in the initial and/or continuing training of Science/Biology teachers, to promote reflection on practices in the search for constituting active-critical researchers. The objective of the study is to understand the contributions of articles researches produced in the country on investigation-action/research-action, science teaching and initial or continuing education of Science and Biology teachers. The present research presents a qualitative approach, through documentary type analysis, carried out in the Scientific Electronic Library Online, covering research from the years 2002 to 2018. The researches found are from the south, southeast and northeast regions, and the southeast region presents a greater number of searches. From this, through the works found in the analyzed database, it was possible to identify, characterize and reaffirm the importance of action-research processes in brazilian research about the initial and/or continuing education of Science/Biology teachers.

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Author Biographies

Taciara Lais Borgartz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, Campus Santa Rosa

Acadêmica do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas no Instituto Federal Farroupilha (IFFAR), Campus Santa Rosa. Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS). IFFAR, Campus Santa Rosa, Santa Rosa, Rio Grande do Sul, Brasil.

Rúbia Emmel, Instituto Federal Farroupilha, Campus Santa Rosa.

Professora da área de Pedagogia no Instituto Federal Farroupilha (IFFAR), Campus Santa Rosa. Professora colaboradora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (UFFS). Doutorado em Educação nas Ciências (UNIJUÍ); Mestrado em Educação nas Ciências (UNIJUÍ); Licenciatura em Pedagogia (SETREM). IFFAR, Campus Santa Rosa, Santa Rosa, Rio Grande do Sul, Brasil.

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