Collective Subject Speech: the view of teachers in the course of biological sciences degree from a federal university in view of the inclusion of students with disabilities in higher education
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.n35.16869Keywords:
Inclusive Education, University Education, Inclusion.Abstract
The inclusion of students with disabilities in Brazilian higher education is supported by legal mechanisms created over the past 30 years. Therefore, there is a great difficulty for universities to deal effectively with this target audience. In this way, this work aims to investigate the perceptions of teachers at a Federal University, regarding the educational inclusion of these students in an Biological Sciences degree course. Through the Collective Subject Speech method, it was possible to verify and discuss the challenges surrounding this issue, identifying that in addition to public policies, adequate teaching practice and the creation of actions by the university that are essential for the real inclusion of these students.Downloads
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