As contribuições do estágio supervisionado para a formação profissional

Givanildo da Silva; Alex Vieira da Silva; Inalda Maria dos Santos

doi:10.5585/dialogia.n36.17009

Authors

Givanildo da Silva Universidade Federal de Alagoas http://orcid.org/0000-0001-5490-6690
Alex Vieira da Silva Universidade Federal de Alagoas http://orcid.org/0000-0002-8084-9148
Inalda Maria dos Santos Universidade Federal de Alagoas - UFAL. http://orcid.org/0000-0002-5520-2668

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.17009

Keywords:

Supervised internship, School management, Teacher training, Public school

Abstract

The objective of the text is to present reflections on the supervised internship in the initial and continuing education of Pedagogy students, having as reference the internship in school management at the Federal University of Alagoas. The methodology was based on a qualitative approach, through bibliographic and documentary research, the latter constituted by the evaluation forms of the students who undertook the supervised internship in school management. As a result, it was possible to understand the internship as a formative field for students, being composed of different stages and experiences. In the case of student evaluation, it was evident that the planned proposals, meeting the demands of the institution, were not experienced due to school management not being in agreement, causing reflections for those involved.

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Author Biographies

Givanildo da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Doutor em Educação. Professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas.

Alex Vieira da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Doutorando em Educação. Professor da rede pública municipal de Maceió.

Inalda Maria dos Santos, Universidade Federal de Alagoas - UFAL.

Doutora em Educação
Universidade Federal de Alagoas - UFAL.

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