Psychoanalysis and the concept of “Educating City”: a reflection based on the ideas of D. W. Winnicott
DOI:
https://doi.org/10.5585/45.2023.24386Keywords:
psychoanalysis, education, democracy, WinnicottAbstract
In this paper, we intend to trace a brief articulation between psychoanalytical theory and the field of education, with the purpose of promoting reflections derived from this promising yet somewhat complex dialogue in our research area. To this end, the ideas developed by the British pediatrician and psychoanalyst D. W. Winnicott (1896-1971) are taken as a central reference; more specifically, his contributions concerning the concept of “democracy”. Moreover, the concept of the “Educating City” is used to rethink the role of society, and its implications for the construction of solid and transforming educational practices.
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