Institutional evaluation in the city of Cariacica: strategies for application and the redefinition of teaching-learning processes
DOI:
https://doi.org/10.5585/46.2023.25102Keywords:
institutional evaluation, decentralization of school management, pedagogical political projectAbstract
The present work is a qualitative and quantitative research study that, based on documentary analysis, provides an examination of the strategies for implementing institutional assessment within the municipal education network of Cariacica (ES). Drawing on the works of Veiga (1997), Brandalise (2010), Limeira (2012), Esteban (2008), and Melchior (2015), the significance of institutional assessment in identifying performance trends within the educational unit was conceptualized. This serves the purpose of guiding actions that can suggest new pedagogical paths. The study focused on the Institutional Assessment of the municipality of Cariacica in the year 2022, aiming to analyze how data can be used to enhance the teaching-learning process, linking them with the (re)construction of the Pedagogical Political Project within the same educational network.
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