Condução de revisões sistemáticas de literatura mediada pela ferramenta Parsif.al: potencialidades e limites

Gustavo Carvalho Mauricio; Daniel Mill

doi:10.5585/54.2025.28438

Autores

Gustavo Carvalho Mauricio Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7757-0672
Daniel Mill Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8336-3645

DOI:

https://doi.org/10.5585/54.2025.28438

Palavras-chave:

revisão sistemática de literatura, Parsif.al, metodologia científica, ferramentas de pesquisa

Resumo

Este artigo aborda a condução de revisões sistemáticas de literatura (RSL) mediadas pela ferramenta Parsif.al, destacando suas potencialidades e limitações. A RSL é fundamental na pesquisa científica, proporcionando uma síntese estruturada e replicável de evidências. O estudo descreve as etapas da RSL — planejamento, condução e documentação — e enfatiza a importância de protocolos rigorosos para garantir transparência e reduzir vieses. O Parsif.al é apresentado como uma ferramenta online e colaborativa que facilita o gerenciamento de RSL, desde a definição de critérios e seleção de bases de dados até a análise de dados. Apesar de suas vantagens, como organização e automação, o Parsif.al tem limitações, como a falta de análises avançadas e a necessidade de ferramentas complementares. Conclui-se que, embora valiosa, a ferramenta deve ser usada em conjunto com o julgamento crítico dos pesquisadores para garantir a robustez da revisão.

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Biografia do Autor

Gustavo Carvalho Mauricio, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos, São Paulo, Brasil

Doutorando e Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Pesquisador pelo Grupo Horizonte da UFSCar. Possui graduação em Computação - Licenciatura - Claretiano Centro Universitário. Especialista em Desenvolvimento de Software para Web pela UFSCar e Especialista em Gestão Pública pela UFSCar. Atualmente é técnico em tecnologia da informação da Universidade Federal de São Carlos. Como pesquisador tem interesse nas temáticas: Educação, Tecnologias, com especial atenção em educação híbrida, educação a distância, gestão, entre outros assuntos correlatos.

Daniel Mill, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos, São Paulo, Brasil

Professor Titular da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com formação e expertise em Educação a Distância e integração de tecnologias no ensino-aprendizagem. Doutor em Educação pela UFMG, com pós-doutorados pelas Universidade de Coimbra e Universidade Aberta de Portugal. Desde 2007, é líder-fundador do Grupo Horizonte (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Membro do Programa de Pós-Graduação em Educação e também já atuou por vários anos no Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade. Como pesquisador, tem particular interesse pela interseção entre as temáticas: Educação, Tecnologias e Linguagens; com especial atenção aos temas aprendizagem significativa, gestão, trabalho docente, cognição, educação a distância, metodologias ativas, entre outros assuntos correlatos.

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