As contribuições do estágio supervisionado para a formação profissional

Givanildo da Silva; Alex Vieira da Silva; Inalda Maria dos Santos

doi:10.5585/dialogia.n36.17009

Autores/as

Givanildo da Silva Universidade Federal de Alagoas http://orcid.org/0000-0001-5490-6690
Alex Vieira da Silva Universidade Federal de Alagoas http://orcid.org/0000-0002-8084-9148
Inalda Maria dos Santos Universidade Federal de Alagoas - UFAL. http://orcid.org/0000-0002-5520-2668

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.17009

Palabras clave:

Prácticas supervisadas, Gestión escolar, Formación de profesores, Escuela pública

Resumen

El objetivo del texto es presentar reflexiones sobre la pasantía supervisada en la formación inicial y continua de los estudiantes de Pedagogía, teniendo como referencia la pasantía en gestión escolar en la Universidad Federal de Alagoas. La metodología se basó en un enfoque cualitativo, a través de la investigación bibliográfica y documental, esta última constituida por las formas de evaluación de los estudiantes que realizaron la pasantía supervisada en gestión escolar. Como resultado, fue posible entender la pasantía como un campo formativo para los estudiantes, al estar compuesto por diferentes etapas y experiencias. En el caso de la evaluación de los estudiantes, se evidenció que las propuestas planificadas, atendiendo a las demandas de la institución, no se vivieron debido a que la gestión escolar no estuvo de acuerdo, lo que generó reflexiones para los involucrados.

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Biografía del autor/a

Givanildo da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Doutor em Educação. Professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas.

Alex Vieira da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Doutorando em Educação. Professor da rede pública municipal de Maceió.

Inalda Maria dos Santos, Universidade Federal de Alagoas - UFAL.

Doutora em Educação
Universidade Federal de Alagoas - UFAL.

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