Do planejamento a prática docente: relato de implantação do Programa Mais Educação em uma cidade do oeste Catarinense

Marineiva Campos de Oliveira; Anderson Luiz Tedesco; Elcio Cecchetti

doi:10.5585/dialogia.n34.16298

Autores

Marineiva Campos de Oliveira Unoesc https://orcid.org/0000-0002-3110-0771
Anderson Luiz Tedesco Unochapecó https://orcid.org/0000-0002-7425-1748
Elcio Cecchetti Unochapecó https://orcid.org/0000-0002-0946-320X

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n34.16298

Palavras-chave:

Formação Continuada, Planejamento, Práticas, Programa Mais Educação

Resumo

O objetivo desta reflexão é apresentar o processo de implantação do Programa Mais Educação em um município do Oeste Catarinense. No decorrer do relato, descreve-se a importância do planejamento das práticas dos educadores do Programa Mais Educação, com foco na participação coletiva e na formação continuada. Nesse intuito, para uma contribuição relevante, foram entrevistados três monitores do Programa Mais Educação e dois professores da escola que atendem os alunos do Ensino Fundamental da escola da Rede Municipal, localizada do Oeste Catarinense. Os resultados mostram que os professores entrevistados relacionam a formação continuada com o planejamento coletivo na atuação escolar, considerando-a de fundamental importância para a construção de suas práticas. Conclui-se que, será possível constatar que boas práticas docentes só são realizadas se planejadas, e melhoradas se forem planejadas no coletivo, e que é necessária formação continuada focada na Educação Integral para que atenda aos anseios dos professores.

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Biografias Autor

Marineiva Campos de Oliveira, Unoesc

Pedagoga da Rede Municipal de Ensino, Mestranda em Educação do Programa de Mestrado em Educação da UNIOESTE – Campus de Francisco Beltrão. Doutoranda em Educação pelaUniversidade Estadual de Ponta Grossa. Grupo de Pesquisa Representações, espaços, tempos e linguagens em experiências educativas - RETLEE.

Anderson Luiz Tedesco, Unochapecó

Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR. Professor da Universidade Comunitária de Chapecó – Unochapecó e do Colégio La Salle de Xanxerê. Temáticas de Estudo e Pesquisa: Bioética e Educação. Bioética e Religião. Educação, Formação Humana e Biotecnologia.

Elcio Cecchetti, Unochapecó

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor do Programa de Mestrado em Educação da Unochapecó. Temas de Pesquisa: Políticas Públicas e Educação

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