School gardens in pedagogical practices of Early Childhood Education teachers
DOI:
https://doi.org/10.5585/43.2023.23825Keywords:
Early Childhood Education, school gardens, pedagogical practicesAbstract
The article presents the results of a research that aimed to understand how young children, from their photographic production, read and communicate the world. This is qualitative research that had as methodological procedures analysis of photographs produced by 3-year-old children in a municipal day care center in the Greater ABC/SP Region and interviews with educators. As a theoretical reference, it dialogued with childhood studies. Data analysis shows that children engage in the act of photographing with joy and empowerment and produce images that denote curiosity, creativity, imagination, sensitivity and investigation. His photographs present a reading of the world open to novelty, in which they create new and different meanings. However, it appears that photography is still little used in the educational routine as an expressive form of children, which reveals the need for formative processes on its importance.
Downloads
References
ARAÚJO, Cristina Garcia, ROSA, Samara Almeida Mesquita. Perfil socioeconômico e nutricional de escolares em uma instituição pública de ensino em Jaguaribara – CE. Revista de APS, v. 19, n. 4, p. 602-612, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/aps/article/view/15817/8252. Acesso em: 21 mar. 2023.
BALDIN, Nelma; MELLO, Amanda Carolina de. Educação Ambiental para sensibilizar a coparticipação com a natureza: a agroecologia na escola. Reflexão e Ação, v. 23, n. 3, p. 378-402, 8 dez. 2015. DOI: 10.17058/rea.v23i3.6025. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/reflex/v23n3/1982-9949-reflex-23-3-00378.pdf. Acesso em: 20 jan. 2023.
BECKER, Daniel; SOLÉ, Dirceu; TING, Emmalie; EISENSTEIN, Evelyn; FILHO, José Martins; FLEURY Laís; SILVA, Luciana Rodrigues; BARROS, Maria Isabel Amando de; GHELMAN, Ricardo; WEFFORT Virginia Resende Silva. Benefícios da Natureza no desenvolvimento de Crianças e Adolescentes. 2019, 26 p. Disponível em: https://criancaenatureza.org.br/acervo/beneficios-da-natureza-no-desenvolvimento-de-criancas-e-adolescentes/ Acesso em: 20 jan. 2023.
BRANDÃO, Priscila Pantoja Nascimento; BRITO, Ângela Céu Ubaiara. Vamos brincar na terra? Uma experiência de valorização e resgate da cultura infantil com moradores da comunidade de Arraiol na Amazônia Amapaense. Dialogia, São Paulo, n. 30, p. 121-132, set./dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.5585/Dialogia.n30.8825. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/8825/5236. Acesso em: 20 jan. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MEC, SEB, 2010. 36 p. ISBN: 978-85-7783-048-0.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Resolução CNE/CP nº2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União. Brasília: DOU, 2012.
CANCELIER, Janete Webler; BELING, Maria Helena; FACCO, Janete. A educação ambiental e o papel da horta escolar na educação básica. Revista de Geografia, Recife, v. 37, n. 2, p. 199 – 218, abril. 2020. ISSN 0104-5490.
CHAER, Laura. Uma pesquisa sobre holismo e educação holística. Revista Fragmentos de Cultura-Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas, v. 16, n. 78, p. 555-566, 2006.
CHAVES, Lúcio Edi. Gerenciamento da comunicação em projetos. Editora FGV, 2015.
CIRINO, Cleide Aparecida Pereira; DE SIQUEIRA, Celia Siena Rodrigues; CAMARGO, Eloider; CARDOSO, Joice Ferreira Oliveira Alencar, DA SILVA SUQUERE, Layra Milena; DE SOUZA RAMOS, Rozangela Sueli. Educação infantil e suas práticas educativas: a importância da alimentação saudável e consciente. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 8, n. 1, p. 241-251, 2022. DOI: 10.51891/rease.v8i1.3778. Disponível em: https://www.periodicorease.pro.br/rease/article/view/3778/1466. Acesso em: 20 jan. 2023.
COELHO, Denise E. P.; BÓGUS, Cláudia M. Vivências de plantar e comer: a horta escolar como prática educativa, sob a perspectiva dos educadores. Saúde Soc., v. 25, n. 3, p.761 - 771, 2016. DOI:10.1590/S0104-12902016149487. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sausoc/a/98ZMQzcT497fM4Q85BCfDdG/?lang=pt. Acesso em: 20 jan. 2023.
DALBEN, André. Educação do corpo e vida ao ar livre: natureza e educação física em São Paulo (1930 – 1945). Dissertação (mestrado em educação física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 107 f. 2009. Disponível em: https://bv.fapesp.br/en/publicacao/74083/body-education-and-open-air-life-nature-and-physical-educat/. Acesso em: 20 jan. 2023.
DÍAZ, Diego Barrios; TACCA, Maria Carmen. Subjetividade docente e diálogos com a infância: encontros, escutas e educação. Dialogia, São Paulo, n. 31, p.21-31, jan./abr.2019. DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.N31.11453 Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/11453/6693. Acesso em: 12 fev. 2023
GARUTTI, Selson; PERALTA, Priscila. Necessidade de incentivo ao desenvolvimento da horta escolar nas instituições da rede pública. Dialogia, São Paulo, n. 15, p. 93-105, 2012. DOI: DOI: 10.5585/Dialogia.n15.2975. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/2975/2364. Acesso em: 12 fev. 2023.
IARED, Valéria Ghisloti. Concepções de educação ambiental e perspectivas pedagógicas de professoras do ensino fundamental e as potencialidades do Pólo Ecológico de São Carlos (SP). Dissertação (mestrado em ecologia e recursos naturais) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 183 f. 2010. Disponível em:https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/1995/3041.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 20 jan. 2023.
KUMAR, Satish. Solo, Alma, Sociedade: Uma nova trindade para o nosso tempo. Tradução de Tônia Van Acker e Cristina Ferraz Coimbra. SP: Palas Athena, 2017, 175 p.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências políticas da educação ambiental. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v XVII, n.1, p. 23-48. Jan. mar. 2014. DOI: 10.1590/1809-44220003500. Disponível em: https://www.scielo.br/j/asoc/a/8FP6nynhjdZ4hYdqVFdYRtx/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 20 jan. 2023.
LEZAMA, Christian Rafael Quevedo. La Educación Holística: Una Oportunidad para Transformar la Realidad Educativa en el Siglo XXI. EDU REVIEW. International Education and Learning Review/Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, v. 8, n. 3, p. 165-179, 2020. DOI: 10.37467. Disponível em: https://journals.eagora.org/revEDU/article/view/2522. Acesso em: 20 jan. 2023.
LIMA, Valdivan Ferreira de; PATO, Claudia. Educação Ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal. Educar em Revista, v. 37, 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.78223. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/LQbhLQ98DrF4RfgXNnLRdPx/. Acesso em: 20 jan. 2023.
MARTINS, Elisabeth Lemes de Sousa; MENDONÇA, Helenides; VAZQUEZ, Ana Claudia Souza. Engajamento de professores da educação básica. Psico, v. 52, n. 1, p. e35002-e35002, 2021. DOI: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2021.1.35002. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/revistapsico/article/view/35002/26860. Acesso em: 20 jan. 2023.
MEIRA, Pablo; SATO, Michèle. Só os peixes mortos não conseguem nadar contra a correnteza. Revista de Educação Pública, v. 14, n. 25, p. 17-31, 2005.
MORGADO, Fernanda da Silva. A horta escolar na educação ambiental e alimentar: experiência do Projeto Horta Viva nas escolas municipais de Florianópolis. Relatório de conclusão de graduação (Curso de Agronomia). Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. 2006.
NASCIMENTO, Gilmar dos Santos; SOUZA, Maria Enísia Soares de. Uma visão holística da educação: da fragmentação à totalidade, Revista Interletras, vol. 3, abril-set/2014.
NUNES, Nei Antonio; BANHAL, Alberto Essondon. A educação ambiental como caminho o desenvolvimento sustentável. Revista Ibero-America de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo, v. 8, n.01. jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i1.4000. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/4000. Acesso em: 20 jan. 2023.
SILVA, Jéssica Aparecida Porfirio da; MOURA, Jeani Delgado Paschoal Moura. Experiência e percepção da natureza na infância. Geografia Ensino & Pesquisa, [S. l.], v. 25, p. e04, 2021. DOI: 10.5902/2236499447022. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/47022. Acesso em: 20 jan. 2023.
SILVA, Fabrício Oliveira da; ALMEIDA, Lilian Maria de; ALVES, Tarcyo Miranda. Práticas educativas e curriculares na Educação Infantil: currículo posto e currículo praticado. Dialogia, São Paulo, n. 32, p. 292-306, maio/ago. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.5585/Dialogia.n32.11645. Acesso em: 20 jan. 2023.
SILVA, Maria de Fátima Gomes da; SANTANA, Iolanda Mendonça de; NASCIMENTO, Jayne Millena Ferreira Rodrigues do. Transdisciplinaridade nas práticas docentes da Educação Básica: a percepção de professoras do Ensino Fundamental. Revista Pedagógica, v. 23, p. 1-22, 2021. DOI http://dx.doi.org/10.22196/rp.v22i0.6424. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/6424. Acesso em: 20 jan. 2023.
SILVA, Gisele A. P.; COSTA, Karla A. O.; GIUGLIANI, Elsa R. J. Alimentação infantil: além dos aspectos nutricionais. Jornal de Pediatria, Rio de Janeiro, v.92, 3 Suppl 1:S2–7, maio 2016. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jped.2016.02.006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jped/a/H8MdrRDbRRBRLMnNG85Q99Q/?lang=pt. Acesso em: 20 jan. 2023.
TOLEDO, Maria Leonor Pio Borges de. Relações e concepções de crianças com/sobre a natureza: Um estudo em uma escola municipal; 2010. 125f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2010.
VINHA, Camargo Pompeu. Alimento na escola: LDB e seus desdobramentos. Retratos da Escola, [S. l.], v. 10, n. 19, p. 551–564, 2017. DOI: 10.22420/rde.v10i19.695. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/695. Acesso em: 20 jan. 2023.
ZANON, Sibélia. Educando na natureza. 1. ed. São Paulo: Ecofuturo, 2018, 70 p.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Os autores
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.