Pedagogical training of teachers in professional and technological education
challenges and possibilities
DOI:
https://doi.org/10.5585/48.2024.26262Keywords:
Professional and Technological Education; teaching; teacher trainingAbstract
This study aims to discuss pedagogical training practices, both complementary and continuous, offered to non-licensed teachers working in Professional and Technological Education, focusing on the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Ceará. It starts from the premise that teaching for this type of education requires pedagogical training, which is not provided by bachelor's degree programs. The qualitative research combines a literature review and document analysis, including specific legislation on teaching in Professional and Technological Education, Pedagogical Projects of Courses, and the Institutional Development Plan. The analyses of this text are supported, among others, by the studies of Machado (2011), Pimenta and Anastasiou (2014), and Tardif (2014). As a result, it was possible to infer that the institution needs to incorporate a permanent proposal for pedagogical training for its teachers, as this significantly contributes to the quality of teaching and institutional development.
Downloads
References
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução às teorias e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994.
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 18 nov. 2017.
CARVALHO, O. F. DE.; SOUZA, F. H. DE M. Formação do docente da educação profissional e tecnológica no Brasil: um diálogo com as faculdades de educação e o curso de Pedagogia. Educação & Sociedade, v. 35, n. 128, p. 883–908, jul. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/jNK4nYMCCKvZQLRT3kW3Qfm/?lang=pt#. Acesso em 29 fev. 2024.
FARIAS, Isabel Maria Sabino de. et. al. Didática e docência - aprendendo a profissão. 4 ed. Brasília: Líber Livro, 2014.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. Rio de Janeiro│São Paulo: Paz e Terra, 2015.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
IFCE. Catálogo de Objetivos, Indicadores e Metas do Quinquênio 2019-2023. 2019. Disponível em: https://ifce.edu.br/proap/pdi/menu/documentos/catalogodeobjetivosajustadoemabril_2022.pdf. Acesso em 10 dez. 2023.
IFCE. EDITAL Nº 3/2019 PROEN/REITORIA-IFCE. 2019. Disponível em: https://ifce.edu.br/acesso-rapido/concursos-publicos/editais/pos-graduacao/especializacao/EditaldeseleodecursistasparaaEspecializaoemEPCT.pdf. Acesso em: 10 dez. 2023.
IFCE. Plano de Desenvolvimento Institucional 2019-2023: Instituto Federal do Ceará. 2018. Disponível em: https://pdi.ifce.edu.br/pdf/pdi_ifce_2019_2023.pdf. Acesso em 10 dez. 2023.
IFCE. Projeto Pedagógico de Curso de Pós-graduação Lato Sensu, em nível de Especialização em Formação Pedagógica para Docência na Educação Profissional e Tecnológica. Fortaleza, 2015. Disponível em: https://ifce.edu.br/instituto/documentos-institucionais/resolucoes/2015/007-2015-cria-o-curso-de-pos-graduacao-lato-sensu-em-formacao-pedagogica-para-docencia-na-ept.pdf. Acesso em: 29 maio 2018.
IFCE. Projeto Pedagógico do curso de Especialização em Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos Níveis Básico e Técnico. Aprovado pela Resolução CONSUP n° 010, de 07 de maio de 2013. Disponível em: https://ifce.edu.br/instituto/documentos-institucionais/resolucoes/2013/010-aprova-ppc-da-especializacao-em-docencia-na-educacao-profissional.pdf. Acesso em: 28 maio 2018.
IFCE. Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos na Modalidade a Distância. 2013. Disponível em: https://ifce.edu.br/instituto/documentos-institucionais/resolucoes/2013/019-aprova-ppc-especializacao-em-educacao-profissional-integrada.pdf. Acesso em: 28 maio 2018.
IFCE. Projeto político-pedagógico institucional/ Instituto Federal do Ceará. – Fortaleza: 2018. 152 p. Disponível em: https://ifce.edu.br/PPI.pdf. Acesso em 03 mar. 2024
MACHADO, Lucilia Regina de Souza. O desafio da formação dos professores para a EPT e
PROEJA. Educação & Sociedade, [s.l.], v. 32, n. 116, p.689-704, set. 2011. FapUNIFESP (SciELO). Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-73302011000300005. Acesso em: 27 maio 2018.
MASETTO, M. T. Professor universitário: um profissional da educação na atividade docente. In: (Org.). Docência na universidade. Campinas-SP: Papirus, 1998. p. 926.
MINAYO, M. C. S. (Org.); DESLANDES, S. F.; CRUZ NETO, O. GOMES. R. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 34. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.
OLIVEIRA. Julliano Cruz de. Contribuições da formação pedagógica para a docência na educação profissional e tecnológica. Dissertação de Mestrado. São Leopoldo: Faculdades EST. Mestrado em Teologia, 2018. 85 p. Disponível em: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/bitstream/BR-SlFE/908/1/oliveira_jc_tmp599.pdf. Acesso em: 04 fev. 2024.
PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2014.
SILVA, Caetana Juracy Resende. Institutos Federais lei 11.892, de 29/11/2008: comentários e reflexões. Natal: IFRN, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=3753-lei-11892-08-if-comentadafinal&Itemid=30192. Acesso em: 15 nov. 2017.
SILVA, Givanildo da; SILVA, Alex Vieira da; SANTOS, Inalda Maria dos. As políticas públicas educacionais na formação de professores: avanços e recuos. Dialogia, [S. l.], n. 25, p. 133–151, 2017. DOI: 10.5585/dialogia. N 25.6553. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/6553. Acesso em: 4 mar. 2024.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 15. ed. São Paulo: Libertad Editora.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro; SILVA, Edileusa Fernandes. (2020). Docência na educação superior: problematizadora e tecnocientífica. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 20, n. 65, p. 580-607, abr/jun, 2020. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/de/v20n65/1981-416X-rde-20-65-580.pdf. Acesso em: 19 jan. 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Julliano Cruz de Oliveira, Luciana Lima Fernandes, Sonia Maria Soares de Oliveira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Abstract 343
- PDF (Português (Brasil)) 174
