Cadernos de Pós-graduação v. 8

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Publicado: 22.01.2010

Editorial

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2081
    Celso do Prado Ferraz de Carvalho, Marcos Lorieri
    09-10

Artigos

  • Educação Física e Relações de Gênero

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2082
    Tzusy Estivalet de Mello Marimon, José Eustáquio Romão
    13-26

  • Educação em Aristóteles: vida, estrutura política e concepção educacional

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2083
    Alessandro Barreta Garcia
    27-32

  • Educação e alienação: contribuição para o estudo da alienação nas escolas públicas brasileiras

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2085
    Alessandro Rubens de Matos
    33-44

  • Pensar bem através da assimilação e contextualização de conceitos: uma proposta para o ensino de história na atualidade

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2086
    André Wagner Rodrigues
    45-54

  • Teoria e método no pensamento de Edgar Morin

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2088
    Everton da Silva Correa, Marcos Antonio Lorieri
    55-64

  • Educação e ética planetária

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2089
    Isabel Cristina Petraglia, Maria Aparecida Flores de Cintra Vasconcelos
    65-74

  • Pensamento complexo, razão e ensino de filosofia

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2090
    Oscar Kiyomitsu Kamesu
    75-84

  • Implicações educacionais da proposta de “Educação para o pensar” de matthew lipman

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2091
    Oswaldo Marques
    85-94

  • A possibilidade da emancipação humana – o resgate da experiência formativa e a autocrítica da razão-contribuições de Theodor W. Adorno para a Educação

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2092
    Tânia Maria Massaruto de Quintal
    95-106

  • Intelectuais católicos no século XX: Os mais ativos no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2093
    Airton Souza Chrispim
    107-120

  • Fundamentos teórico-metodológicos da pesquisa sobre a proposta curricular do programa “São Paulo faz escola”

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2095
    Valéria Andrade Silva, Miguel Henrique Russo
    121-132

  • Avaliação Educacional na Reforma Curricular Paulista

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2096
    Antônia Nivalda Fernandes
    133-146

  • A relação entre cultura e corporeidade na educação de crianças no século XXI

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2097
    Hergos Ritor Fróes de Couto Couto
    147-156

  • Desejo mimético, violência e educação: Contribuições de René Girard

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2098
    Leandro de Proença Lopes, José Rubens Lima Jardilino
    157-166

  • Cooperativas como forma gestora de cursos menos onerosos no ensino superior privado

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2099
    Sérgio Macedo Oliveira
    167-178

  • Programa “São Paulo faz escola”: Uma relação a ser investigada

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2100
    Francisco Feudes Gomes, Celso Carvalho
    179-184

  • Movimentos sociais e organizações não governamentais: interfaces

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2101
    Daniel de Aguiar Pereira
    185-196

Resenhas

  • Filosofia na escola - o prazer da reflexão

    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v8n0.2102
    Rubem Menezes
    199-200