Cadernos de Pós-graduação v. 18, n. 2

jul./dez.

Sumário

Editorial

Ensino das diferentes áreas do conhecimento nas grandes etapas e modalidades de escolarização
Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Carlos Bauer
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1-3

Dossiê Temático: Ensino das diferentes áreas do conhecimento nas grandes etapas e modalidades de escolarização

O currículo de ciências na base nacional comum curricular
Luciane da Silva Vicente
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4-10
Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante?
Mercia Aparecida Monteiro Desenzi
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11-14
O ensino de espanhol na fronteira de Jaguarão/BR e Rio Branco/UY: análise dos limites e perspectivas educacionais após revogação da Lei n° 11.161/2005
Caroline Gonçalves Feijó-Quadrado, Alessadra Troian
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15-28
Língua inglesa no Brasil, reformas educativas e métodos de ensino: aspectos de uma trajetória disciplinar
sofia bocca
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29-48
Políticas Públicas e seus ciclos na área educacional: o caso do Ensino de Música
Breno Henrique Matias, José Rubens Lima Jardilino
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49-62
Documentos históricos no ensino de História: Idade Média e imagens no 6º ano do ensino fundamental
Suzana Lopes Salgado Ribeiro, Rachel Duarte Abdala, Ana Claudia Moreira Rodrigues
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63-81

Artigos

Os desafios da Educação Quilombola e o protagonismo dos movimentos sociais: experiências na Comunidade Colônia do Paiol – Bias Fortes (MG)
Ramofly Bicalho, Guilherme Goretti Rodrigues
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82-93
Relações étnico-raciais e formação docente na educação infantil
Moacir Silva Castro
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94-107
A Lei 10.639/03 e o PNE 2014-2024 - para ressignificar as relações étnicas
Jorge Alves Oliveira
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108-121
O papel do diretor das escolas públicas da rede municipal de Santo Amaro (BA)
Sergio Henrique Conceicao, Hirlana Freitas de Lemos
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122-137
Diretrizes políticas Globais e Relações Políticas Locais: possíveis indícios da “gestão-vagalume"
Arthur Medrado Soares Araujo
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138-148
A inserção da educação para o trânsito nas escolas a partir da influência e orientação da gestão escolar
Pedro Ramon Pinheiro de Souza
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149-165
Tecendo relações entre o conceito de “Massa Aperceptiva” de Jakubinskij e algumas ideias de Vigotski
Silvane Maria Pereira Brandão, Vanessa Milani Labadessa, Márcia Mendes de Lima
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166-175
Análise do discuro na formação em serviço do gestores escolares
Marcelo do Nascimento, Alessandro Luiz de Oliveira, Rachel Duarte Abdala
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176-190
O Vidigal no contexto das transformações socioespaciais contemporâneas. Uma experiência interdisciplinar entre geografia e artes
Renato Garcia F. S. Pinto
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191-204
Avaliação da Aprendizagem Transformadora no Ensino Superior: Experiências Exitosas na Pós-Graduação Stricto Sensu
Simone Cabral Marinho dos Santos, Sheyla Maria Fontenele Macedo, Taysa Kelly da Silva
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205-219
O gestor escolar e a inclusão de alunos público-alvo da educação especial municipal
Mara Rosane Souza Soares, Denise Macedo Ziliotto
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220-234
O Machismo e a visão Científica e Cultural dos alunos do Ensino Médio Integrado de uma Rede de Ensino Pública Federal.
Daniela Copetti Santos, Luciane Carvalho Oleques, Juliane Oberoffer Santos da Rosa
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235-241
Relações de Identidade Docente: teares e diálogos entre professores e formadores em seus percursos e espaços formativos
Sabrina Guedes, Mônica Macedo
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242-248
O Cálculo Diferencial e Integral e a formação de engenheiros
Milton Ribeiro, Fabiane Mondini, Luciane Ferreira Mocrosky
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249-261

Resenhas

Resenha crítica da obra Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura da autora Angela Kleiman
Rute Kaizer De Carvalho
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262-264
(RESENHA) SZYMANSKI, Heloisa (Org.). Entrevista na Pesquisa em Educação: a prática reflexiva. 5.ed. Campinas: Autores Associados, 2018.
Fernanda Caline Silveira, Elaine Teresinha Dal Mas Dias
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265-270
Resenha: BAPTISTA, Ana Maria H.; BATISTA, José Carlos F.; D’AMBRÓSIO, Ubiratan (orgs). Educação e Linguagens. São Paulo: BT Acadêmica, CAPES, 2017. 304p.
Janaína Campos
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271-273
Resenha: SILVA, Giovani José da; COSTA, Anna Maria Ribeiro F.M. da. Histórias e culturas indígenas na Educação Básica. Belo Horizonte: Autêntica, 2018. (Coleção Práticas Docentes).
Risonete Santiago da Costa
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274-277
Escola sem Partido ou a escola da mordaça e do partido único a serviço do capital
André Luís Gabriel, Fernanda Batista Alves
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278-280