¿Por qué es necesaria la filosofía en el currículo de secundaria?
DOI:
https://doi.org/10.5585/eccos.n67.25565Palabras clave:
escuela secundaria, filosofía, educaciónResumen
El ensayo pretende reflexionar sobre la necesidad de que la asignatura Filosofía forme parte definitivamente del currículo de Educación Secundaria. Para ello, es precedido por una investigación sobre la producción académica de la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria. El siguiente paso circunscribe la cuestión de las humanidades, desde la reanudación de los estudios humanitatis por parte de los humanistas del Renacimiento, y luego, a través de una entrevista, expone las opiniones de dos estudiantes de secundaria, de escuelas pública y privada. Luego, las consideraciones de un maestro de escuela pública, quien analiza los motivos de esta necesidad y sus dificultades. Finalmente, analiza los efectos del neofascismo en el campo de la educación, utilizando un enfoque psicoanalítico.
Descargas
Citas
ADORNO, T. Ensaios sobre psicologia social e psicanálise. Trad. V. Freitas, São Paulo: UNESP, 2015.
BLOCH, E. O princípio esperança. Trad. Nélio Schneider, vol. I, São Paulo: Contraponto / EduERJ, 2005.
ESTEVES, A. A.; VALVERDE, A. J. R. “Lei 13.415/17 – o alijamento da disciplina filosofia do Ensino Médio: o mais recente movimento pendular na educação básica brasileira”, In: Cognitio-Estudos. São Paulo: PUC-SP, vol. 16, n° 2, julho-dezembro, 2019, pp. 176-192.
ESTEVES, A. A.; VALVERDE, A. J. R. “Educação e emancipação em Adorno e Marcuse” In: Cognitio-Estudos. São Paulo: PUC-SP, vol. 13, n° 2, julho-dezembro, 2016, pp. 256-276.
FREIRE, P., “A dialogicidade - essência da educação como prática da liberdade”, FREIRE, P., Pedagogia do oprimido, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. Link de acesso https://cpers.com.br/wp-content/uploads/2019/10/Pedagogia-do-Oprimido-Paulo-Freire.pdf, acessado dia 20 de novembro de 2023.
FREUD, S. Psicologia das massas e análise do eu. Trad. de R. Zwick, Porto Alegre: L&PM, 2016.
MELANI, R. Encontro com a filosofia. 3ª edição, São Paulo: Santillana Educação, 2022. (Coleção ‘Encontro com a Filosofia. Manual do Professor).
VALVERDE, A. J. R.; ESTEVES, A. A. “O movimento pendular da disciplina Filosofia no ensino médio” In: Cognitio-Estudos. São Paulo: PUC-SP, vol. 12, n° 2, julho-dezembro de 2015, pp. 268-281.
VALVERDE, A. J. R.; ESTEVES, A. A. “Aula de Filosofia, na vaga crítica do Esclarecimento” In: Cognitio-Estudos. São Paulo: PUC-SP, vol. 15, n° 1, janeiro-junho, 2018, pp. 60-82.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Anderson Alves Esteves, Antonio Valverde
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.