n. 65: Dossiê 65 - Políticas Educacionais e Educação Digital: Propostas, Impactos, Oportunidades e Desafios

Fluxo contínuo - (abr./jun. 2023)
Publicado: 15.05.2023

Dossiê 65 - Políticas Educacionais e Educação Digital: Propostas, Impactos, Oportunidades e Desafios

  • Análise de práticas pedagógicas com tecnologias digitais: um olhar sobre a experiência do curso de especialização EduTec

    Braian Veloso, Camila Dias de Oliveira Sestito, Daniel Mill
    e24584
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24584

  • Steam, projetos e o pensamento computacional nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições para uma educação disruptiva

    Thais de Almeida Rosa, Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji
    e24626
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24626

  • Potencialidades e limitações do uso das tecnologias da informação e comunicação no contexto da emergência sanitária

    Zaira Navarrete-Cazales, Héctor Manuel Manzanilla-Granados
    e24666
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24666

  • Abordagens pedagógicas nas formações on-line de profissionais da educação básica para favorecer a inclusão: uma revisão de escopo

    Daniela Jordão Garcia Perez, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Klaus Schlünzen Junior
    e24582
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24582

  • Tecnologia no currículo da educação infantil no Brasil: análise de documentos legais

    João Mattar, Rodrigo Tavares da Silva, Julciane Castro da Rocha
    e24611
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24611

  • Tecnologias digitais associadas a práxis socioculturais: análise de práticas educativas no Brasil e em Portugal

    Samantha Ramos, José António Moreira
    e24647
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24647

  • Práticas colaborativas na Wikipédia: a internacionalização e a interculturalidade no ensino de química

    Andressa Algayer da Silva Moretti, Daniela Melaré Vieira Barros, Aguinaldo Robinson de Souza
    e24565
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24565

  • Escolarização aberta para a educação digital com ciência e tecnologia - reflexões sobre os planos europeu e brasileiro de políticas públicas

    Alexandra Okada, Alberto Erich Steimber de Pereira Okada, Luciana de Oliveira Campolina
    e24689
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24689

Artigos

  • Viviografia: Conceito teórico-metodológico para pesquisas narrativas

    Laís Lemos Silva Novo Pinheiro, Helena Amaral da Fontoura
    e22184
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.22184

  • Propostas didáticas para a educação infantil: a tríade brincadeira, criatividade e linguagem

    Débora Borges Martins, Adriana Rodrigues
    e22350
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.22350

  • Conselho de classe, diversidade étnico-racial e gestão democrática: Um estudo de caso em uma escola particular

    Anivaldo Sérgio Miguel, Natalino Neves da Silva
    e22637
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.22637

  • A satisfação com o curso entre estudantes de Instituições Públicas e Privadas

    Adriana Benevides Soares, Marcia Cristina Monteiro, Isabela da Silva Rodrigues, Almir Diego Gonçalves Brito da Silva, Claudio Almeida Lima, Mirian Souza da Silva
    e22701
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.22701

  • Sobre o currículo na educação infantil: Uma revisão sistemática de literatura

    Suzana Marcolino, Adelaide Alves Dias
    e23238
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23238

  • Sofrimento psíquico infantil na contemporaneidade: intersecções entre os preceitos da semicultura e da sociedade de risco

    Emanoela Thereza Marques de Mendonça Glatz, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Thiago Marques Leão
    e23302
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23302

  • Estigmatização, Rotulação e Desvio em Nossa Senhora do Nilo, de Scholastique Mukasonga (2017)

    Elodia Honse Lebourg, Filipe Cotta Barbosa, Priscila de Oliveira Coutinho, Maria Amália de Almeida Cunha
    e23363
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23363

  • Gestão democrática e supervisão escolar na rede municipal de educação de São Paulo

    Maria Cristina Rodrigues, Márcia Aparecida Jacomini
    e23584
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23584

  • ENEM como política de avaliação em larga escala: uma revisão das dissertações e teses brasileiras (2011-2021)

    Diuliana Nadalon Pereira, Gabriela Brum de Deus, Jaubert de Castro Menchik, Micheli Bordoli Amestoy
    e23607
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23607

  • A violação dos direitos humanos de professores universitários na ditadura civil-militar: Um estado da arte

    Rivaldo Dionizio Candido, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    e23616
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23616

  • Motivação no processo de aprendizagem e sua relação com atividades gamificadas – uma análise epistemológica

    Crisley Helena Simão, Maria Inês de Affonseca Jardim
    e23660
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23660

  • Ensino pela pesquisa e tecnologias digitais de informação e comunicação: Percepções de docentes no Instituto Federal do Maranhão

    Fabíola de Mesquista, Rogério José Schuck
    e23924
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23924

  • As diferentes faces do projeto político pedagógico

    Édio Luís Bressan, Iria Brzezinski
    e23275
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.23275

Resenhas

  • RACHEL BESPALOFF, “DA ILÍADA”, Belo Horizonte: Editora ÂYINÉ, 2022, 104 PGS.

    Alexandre Marzullo
    e24256
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24256

  • Desafiando a passividade na educação: desconstruindo a formação espetacular em um mundo em constante mudança

    Elaine Conte, Amarildo Luiz Trevisan
    e24174
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24174

  • Capacidade transformadora da oratória no desenvolvimento do professor-orador

    Thiago Rafael Rodrigues
    e24211
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24211