Cadernos de Pós-graduação V. 22 N. 1 (2023): (jan./jun.)

Editorial

Inquietudes, mobilizações sociais e desafios permanentes

Carlos Bauer, Elaine Dal Mas Dias, Patrícia Aparecida Bioto, Maurício Perondi, Leandro Rogério Pinheiro

1-5
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.24664

Dossiê Temático: Juventudes e Ação Política

Democratização psicossocial: aprendizado e desenvolvimento em ocupações escolares paulistas

Leandro Amorim Rosa, Salvador Antonio Mireles Sandoval

6-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.22421
Perspectivas marxistas para uma análise dos movimentos sociais: um breve estudo bibliográfico

Isadora Cabreira da Silva

20-30
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.22916
Violência e as produções de “verdades”: (des)encontros discursivos entre as mídias hegemônicas e juventudes do loteamento Kephas (RS)

Tatiane de Oliveira, Dinora Tereza Zucchetti, Pâmela Marconatto Marques

31-44
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.22983
Redes, resistências e as lutas pela educação: uma experiência de diálogo no PPGEDU-UFRGS

Vanessa Rodrigues Porciúncula

45-52
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.23024
Táticas desenvolvidas por educadoras e jovens de periferia para enfrentar os desafios causados pela pandemia

Gabrieli Oliveira da Silva

53-65
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.23029
Educação política: o protagonismo dos estudantes secundaristas

Caroline Ferreira do Amaral, Sônia Aparecida Siquelli

66-78
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.22921
Retalhando o que nos fere discurso de resistência das mulheres no Poetry Slam

Natã Neves do Nascimento

79-89
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.22978
Professores e formação de jovens em cumprimento de medida socioeducativa: alfabetização, projeto de vida e protagonismo jovem

Cristina Miyuki Hashizume, Andrea Guerra Pedrosa

90-102
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.23023

Artigos

A possibilidade de inclusão de alunos surdos por meio de uma situação de ensino-aprendizagem da disciplina química

Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck, Fernando Barcellos Razuck

103-117
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.21572
A socialização da educação em Stephen Duggan e Antonio Gramsci – as “sombras fabricadas” em meio às tensões do estado moderno entre os séculos XIX e XX

Marcos Antonio Macedo das Chagas

118-130
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.21236
Expansão e mercantilização da educação superior

Wagner Pires da Silva, Neiva Afonso Oliveira

131-143
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v22n1.21219

V. 22 N. 1 (2023): (jan./jun.)

Editorial

Inquietudes, mobilizações sociais e desafios permanentes

Dossiê Temático: Juventudes e Ação Política

Democratização psicossocial: aprendizado e desenvolvimento em ocupações escolares paulistas

Perspectivas marxistas para uma análise dos movimentos sociais: um breve estudo bibliográfico

Violência e as produções de “verdades”: (des)encontros discursivos entre as mídias hegemônicas e juventudes do loteamento Kephas (RS)

Redes, resistências e as lutas pela educação: uma experiência de diálogo no PPGEDU-UFRGS

Táticas desenvolvidas por educadoras e jovens de periferia para enfrentar os desafios causados pela pandemia

Educação política: o protagonismo dos estudantes secundaristas

Retalhando o que nos fere discurso de resistência das mulheres no Poetry Slam

Professores e formação de jovens em cumprimento de medida socioeducativa: alfabetização, projeto de vida e protagonismo jovem

Artigos

A possibilidade de inclusão de alunos surdos por meio de uma situação de ensino-aprendizagem da disciplina química

A socialização da educação em Stephen Duggan e Antonio Gramsci – as “sombras fabricadas” em meio às tensões do estado moderno entre os séculos XIX e XX

Expansão e mercantilização da educação superior

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e-ISSN: 2525-3514

B1 - (Quadriênio 2017-2020)

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