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Cadernos de Pós-graduação v. 16, n. 2
Cadernos de Pós-graduação v. 16, n. 2
(jul./dez. 2017)
Pubblicato:
2017-12-06
Editorial
Inclusão de pessoas com deficiência na educação básica: exame crítico e propositivo
Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Carlos Bauer
1-8
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7315
Dossiê Temático: Inclusão de pessoas com deficiência na educação mundial: exame crítico e propositivo
Política de educação inclusiva portuguesa: Perceção dos alunos do 10º ano escolaridade em relação aos seus pares deficientes
Ernesto Martins Candeias
14-36
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7620
O ensino de libras na formação inicial do professor para a docência aos surdos nas classes regulares: quais perspectivas?
Emmanuelle Félix Santos, Susana Couto Pimentel, Wilson Pereira de Jesus
37-62
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7433
A experiência da UNESP no processo de inclusão do estudante com deficiência
Soellyn Elene Bataliotti, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Danielle Aparecida Nascimento Santos
63-76
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7718
O processo de inclusão escolar do aluno surdo em escolas comuns: caminhos e perspectivas
Ana Paula Zerbato, Daiana Lopes Claro
77-98
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7323
A formação continuada cultura digidown e a construção dos saberes sobre a sexualidade das pessoas com síndrome de down
Daniella Borges Vieira, Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira, Vanessa Helena Santana Dalla Déa
99-120
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7702
Tecnologias assistivas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem dos cursos técnicos a distância do CEFET-MG: Quais as possibilidades?
Lívia de Cássia Silvia, Mariana Alves Batista Costa, Marcia Gorett Ribeiro Grossi
121-144
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7584
A inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista: família e professores entre desafios, expectativas e possibilidades
Régia Vidal Santos, Jason Ferreira Mafra
145-169
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7603
As políticas públicas de incentivo à leitura de crianças cegas e surdas
Tatiana de Andrade Fulas
170-190
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7677
O aluno com deficiência visual na rede regular de ensino
Tânia Medeiros Aciem, Aparecida Tapia Maruyama
191-207
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7411
Condicionantes internos da operacionalização da educação inclusiva: um estudo descritivo em uma escola pública e uma escola particular
Edilene Maia Brito Medrado, Heike Schmitz, Rita de Cácia Santos Souza
208-228
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7714
Artigos
Formação do Pedagogo e gestão escolar: um estudo exploratório
Luana Monteiro Maciel, Lucilene Schunck Costa Pisanechi, Rosemary Roggero
230-249
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7565
Resenhas
Babel: entre a incerteza e a esperança, de Zygmunt Bauman e Ezio Mauro
Alexsandro Junior Santana
251-254
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7841
Revista Completa
Revista Completa
1-260
PDF (Português (Brasil))
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Português (Portugal)
certificacao
e-ISSN: 2525-3514
B1 - (Quadriênio 2017-2020)
Keywords
visitas_globo
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