n. 39: Filosofia e formação humana na educação básica

(jan./abr. 2016)

 
Publicado: 22.06.2016

Editorial

  • Filosofia e formação humana na educação básica

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.6283
    Carlos Bauer, Antonio Joaquim Severino
    11-14

Dossiê Temático: Filosofia e formação humana na educação básica

  • A pergunta filosófica como componente essencial da formação e da prática de professores

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.6023
    Terezinha Azerêdo Rios
    17-28

  • Cartografias e a formação de professores: o papel filosófico-pedagógico dos professores de Filosofia

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.6182
    Flávio Carvalho
    29-39

  • Metodologia da filosofia e do ensino de filosofia:tensões e confluências

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.6183
    Dalton José Alves
    41-53

  • Filosofia e criação na escola: entre estrato e linha de fuga

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.6191
    Jair Miranda de Paiva
    55-70

  • Da tradição filosófico-pedagógica aos caminhos da prática filosófica no ensino médio como experiência do pensar: ensinar filosofia ou filosofar?

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.6003
    Conceição G. Nóbrega Lima de Salles
    71-84

Artigos

  • Cursos online de especialização na estrutura da pós-graduação no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.3579
    Marcelo Pupim Gozzi, Vani Moreira Kenski
    87-100

  • A construção da cultura inclusiva na escola regular: uma ação articulada pela equipe gestora

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.3841
    Susana Couto Pimentel, Lucinéia Jesus Nascimento
    101-114

  • Um estudo sobre currículo na educação infantil na produção científica da ANPEd nos últimos dez anos

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.4725
    Andreza Maria de Lima, Maria Jaqueline Paes de Carvalho, Luciana Oliveira Freitas Monteiro
    115-130

  • As ideias e a análise de políticas públicas de educação para a população do campo: um olhar a partir da abordagem cognitiva

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.5257
    Damiana de Matos Costa França, Nalú Farenzena
    131-146

  • Montaigne: A educação sob perspectiva do cepticismo intelectual e do estoicismo moral no Renascimento

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.5289
    Gustavo Araújo Batista
    147-166

  • Plano Nacional de Educação e qualidade de ensino: considerações sobre a autoeficácia dos agentes escolares

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.5547
    Miguel Henrique Russo, Roberta Gurgel Azzi
    167-183

Resenhas

  • Dialética radical do Brasil Negro, de Clóvis Moura

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.5869
    Neide Cristina da Silva
    187-190

Revista Completa

  • Eccos n.39

    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n39.6568
    1-198