Contribuições da supervisão escolar na transição das crianças da educação infantil ao ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.5585/43.2023.23982Palavras-chave:
educação infantil, ensino fundamental, supervisão escolar, transiçãoResumo
Apresentamos neste artigo um recorte da nossa dissertação de mestrado defendida em outubro de 2022. O objetivo foi compreender como a supervisão escolar pode contribuir para a articulação no processo de transição das crianças entre a educação infantil e o ensino fundamental. A pesquisa ocorreu em duas unidades da Rede Municipal de São Paulo, sendo uma de educação infantil e outra de ensino fundamental. A metodologia foi de cunho qualitativo, tendo como instrumentos de coleta de dados: versões de sentido escritas pelos participantes, registros dos encontros realizados pela supervisora/pesquisadora e entrevistas com os professores, coordenadoras pedagógicas e diretora. Os dados coletados apontam que a supervisão escolar exerce papel de: articulador entre as duas etapas, formador da equipe gestora, além de orientar e acompanhar as ações de articulação, a expedição e o tratamento que são dados à documentação pedagógica no processo de transição.
Downloads
Referências
ARAKAKI, L. A. Relatórios descritivos das crianças na transição CEI/EMEI/EMEF no município de são Paulo. 2018. 152 f. Dissertação (Mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/21954. Acesso em: 13 jul. 2021.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
DOWBOR, F. F. Quem Educa marca o corpo do outro. São Paulo: Cortez, 2008.
JARRA, S. L. A supervisão em formação. Revista Magistério, Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, São Paulo, n. 5, p. 30-37, 2018.
LÜDCKE, M.; ANDRÉ, E. D. A. de. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: E.P.U., 1986.
MERLI, A. A. Documentar jornada na Educação Infantil: ampliar diálogos com o ensino fundamental. In: Congresso Nacional De Avaliação Em Educação, 5., 2018, Bauru. Anais [...]. Bauru: Unesp, 2018. Disponível em: https://conave.fc.unesp.br/anais/index.php?t=TC2018101350286. Acesso em: 10 jun. 2021.
MERLI, A. A. A transição da educação infantil para o ensino fundamental: reflexões em encontros formativos integrados. 2021. 205 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27082021-120807/pt-br.php. Acesso em: 10 dez. 2021.
MOTTA, F. M. N. De criança a alunos: a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. São Paulo: Cortez, 2013.
POSSANI, L. de F. P.; ALMEIDA, J. G.; SALMASO, J. L. (org.). Ação supervisora: tendências e práticas. Curitiba: CRV, 2012.
RANGEL, M. Supervisão e Orientação Educacional: Concepções e Práticas Conjuntas. In:
RANGEL, M. (org.). Supervisão e Gestão na Escola: Conceitos e práticas de mediação. Campinas: Papirus, 2013. p. 11-23.
SALMASO, J. L. 2011. A ação supervisora na educação básica: o estudo sobre o lugar do supervisor escolar nos processos formativos da rede municipal de ensino da Cidade de São Paulo. 2011. 107 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Cidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://arquivos.cruzeirodosuleducacional.edu.br/principal/old/mestrado_educacao/dissertacoes/2011/dissertacao_jose_luis_salmaso.pdf. Acesso em: 17 jul. 2021.
SALMASO, J. L. A ação Supervisora em Formação. In: POSSANI, Lourdes F. P.; ALMEIDA, J. G.; SALMASO, J. L. (org.). Ação Supervisora: Tendências e Práticas. Curitiba: CRV, 2012. p. 93-101.
SÃO PAULO (município). Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. A Supervisão Escolar na Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Subsídio 5. São Paulo, 2015. Disponível em: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/14893.pdf. Acesso em: 10 set. 2021.
SÃO PAULO (município). Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Currículo da Cidade: Ensino Fundamental, Língua Portuguesa. São Paulo, 2019a. Disponível em: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2019/10/cc-ef-lingua-portuguesa.pdf. Acesso em: 21 jul. 2021.
SÃO PAULO (município). Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Currículo da Cidade: Educação Infantil. São Paulo, 2019b. Disponível em: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/51031.pdf. Acesso em: 24 nov. 2020.
SÃO PAULO (município). Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Orientações Didáticas do Currículo da Cidade Coordenação Pedagógica. São Paulo, 2019c. Disponível em https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2019/05/50729.pdf. Acesso em: 2 ago. 2021.
SÃO PAULO (município). Decreto n.º 59.660, de 4 de agosto de 2020. São Paulo, 2020. Disponível em: http://legislacao.prefeitura.sp.gov.br/leis/decreto-59660-de-4-de-agosto-de-2020. Acesso em: 21 jul. 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Os autores
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.